教學目標：
1.通過讀美國科學家隨意指定三個中國孩子做一個游戲的故事，引導學生懂得；聰明的人不僅要智力發達，還需要有愛心并具有忘我、無畏的品質。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識13個生字。會寫偏旁“羊”和11個生字。
教學重點：通過讀課文、理解重點語句的含義。
教學難點：體會三個小孩兒忘我、無畏的品質。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：兩課時
第一課時
一. 讀書指導。
1板書課題。啟發質疑。
2.出讀正音，讀通課文。
3.師范讀課文（注意對話的語氣）
4.再讀課文，合作討論。
（1） 這三個孩子的做法僅僅是聰明嗎？
（2） 聰明是什么？
二. 表演。匯報。
1.小組分角色表演。
2.指名板前表演。（注意演好美國教育家的神態）
三. 擴展延伸。加深語感。
1． 填空。
（1）（ ）你們誰沒有逃出來，這個人（ ）被眼死在井里了。
（2）那個7歲的男孩，（ ）是看了一眼比自己大的`女孩子，（ ）迅速地將自己的球拉出瓶口。
2． 游戲拼圖。（略）
第二課時
一． 指名分段讀課文。
二． 遷移練習。
1． 認讀生字。（指名讀，并組詞）
2． 讀課文，消化11個生字。
3． 以開火車的形式認字。
4． 指導書寫11個生字。
a. 學寫偏旁部首“羊”。重點寫好“群”。
b. 學寫左右結構的字。（寫時注意左窄右寬）
c. 寫好“通”字，注意“ ”旁的寫法。
d. 寫好獨體字“干、井”。
三． 練習
1． 寫出左右結構的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2． 寫出獨體字（ ）（ ）
板書設計： 聰明是什么
智力發達
聰明{
愛心、忘我、無畏的品質
【《聰明是什么》優秀教學設計】相關文章：
聰明是什么的教學設計12-14
聰明的華佗優秀教學設計12-17
《聰明的小白兔》優秀教學設計12-14
《聰明的小白兔》優秀的教學設計12-04
《聰明的華佗》教學設計02-16
《聰明的兔子》教學設計11-10
《聰明的牧童》教學設計07-06
《聰明的使者》教學設計10-25
聰明的華佗的教學設計10-26