【教學目標】
1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學準備】
1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。
2、PPT 課件。
【教學重點】
指導學生朗讀、背誦詩歌。難點：理解詩歌的含義。
【教學時數】
2課時。
第一課時
〖課時目標
1、會認讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、模仿第二小節寫詩。
4、背誦一、二小節。
〖教學過程
一、復習舊知，導入新課
課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學習一首詩歌,題目就是──
(板書，齊讀課題)
二、初讀詩歌，整體感知
1、聽課文錄音，自由朗讀：
�、� 先請同學們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。
�、� 同學們自由讀詩歌，注意把字音讀準，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
2、檢查生字：
老師檢查一下同學們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板)
⑴ 個別讀：
彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個字單獨讀二聲 tóng，組成疊詞時，聲調就變了讀一聲 tōng(提示學生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。
⑵ 開火車抽讀。
�、� 全班讀。
3、檢查朗讀：
�、� 這首詩歌一共有四小節，老師要找四名同學分小節讀一讀。其他同學做認真的小聽眾，看他們是否把字音讀準，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。
�、� 評價。
三、指導精讀，積淀感悟
1、學習第一小節：
�、� 師范讀。
�、� 體會“紅彤彤”。
點擊出圖“朵朵白云”，點擊出圖“紅彤彤的晚霞”�！凹t彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。
�、� 生練讀：
老師巡視。
�、� 指名讀。
�、� 評價。
�、� 再讀。
�、� 全班齊讀。
�、� 背誦第一小節。
2、學習第二小節：
�、� 請同學們自由讀第二小節，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?
(師隨機板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)
隨機點撥并背：
�、� 我們用動作來表現一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。
�、� 你是怎么理解這個“拔”的。
�、� 體會去海邊玩時的快樂，通過朗讀表現。抓住文中“歡樂的”一詞。指導朗讀。
⑵ 同桌互相讀第二小節，比比誰更能讀出對太陽的喜愛之情：
�、� 指名讀。
�、� 評價，再讀。
�、� 全班齊讀。試背。
⑶ 引導想象：
�、� (……)(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。
�、� 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?
同學們，你們還能像她這樣，模仿第二小節說出優美的詩句么?(出示：)
�、� 練說。
3、模仿，寫詩：
太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。
4、下節課我們繼續學習這首詩。
四、作業
1、把前兩小節背誦給爸爸媽媽聽。
2、把課堂上寫的一節詩歌與父母、朋友分享。
附：
學生仿寫第二小節的詩摘錄：
一天中太陽做了多少好事：
她讓小草在睡夢中蘇醒，
她讓果樹結出又大又甜的果實;
她帶給我們無窮的溫暖，
讓我們不再寒冷……
一天中太陽做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把溫暖帶給人們;
她把營養帶給果樹，
讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往小草上灑，
她把稻穗往高處拔 ;
她陪著小朋友歡快地上學去，
看他們學習英語、畫畫……
一天中太陽做了多少好事：
她給我們帶來溫暖，
她讓我們有足夠的糧食生活 ;
她讓果樹健康成長，
結出又大又甜的果實……
一天中太陽做了多少好事：
她讓小樹抽出新芽，
她把地球上的病菌曬死 ;
她把陽光照在果樹上，
看果農們露出滿意笑容的……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往葉子上灑，
她把樹苗往高處拔;
她把燦爛給了我們，
看著我們高興地上學、回家……
第二課時
〖課時目標
1、學習3、4小節。
2、背誦3、4小節。
3、和別的國家的小朋友說幾句話，寫下來。
4、書寫生字詞。
〖教學過程
一、引入新課
太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?
(課件出示：三、四小節)
二、學習第三小節
1、請個別讀第三小節。注意到第三小節的標點符號(! ?)
2、讀第一句：
指名讀。指導朗讀。(!)
3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!
4、讀第二句。
5、完整地讀第三小節。指名讀。在座位上開口讀。
三、學習第四小節
1、指名讀。
2、指導朗讀。
3、最后一句要讀得輕一些。
4、生再讀。
四、領悟詩情，抒發感情
太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大家的。
你們看，現在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的'小朋友說什么?
(課件展示：書中插圖)
我想說我們要團結友愛，和睦相處。無論你來自何方，都擁有美麗的太陽?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個角落�！�
是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動作)讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。
五、朗讀背誦、升華情感
還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩歌。會背的同學就背，不太會背得可以看書有感情地朗讀。
六、指導、練寫生字
?【教學目標】
1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學準備】
1、有條件的，搜集各國小朋友生活情況的資料。
2、PPT 課件。
【教學重點】
指導學生朗讀、背誦詩歌。難點：理解詩歌的含義。
【教學時數】
2課時。
第一課時
〖課時目標
1、會認讀“紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機、浪花、睡覺、睡夢”等生字詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、模仿第二小節寫詩。
4、背誦一、二小節。
〖教學過程
一、復習舊知，導入新課
課件展示：太陽的笑臉。今天,我們就要來學習一首詩歌,題目就是──
(板書，齊讀課題)
二、初讀詩歌，整體感知
1、聽課文錄音，自由朗讀：
⑴ 先請同學們聽課文錄音，通過聽錄音了解字音，再了解詩歌寫了什么。
�、� 同學們自由讀詩歌，注意把字音讀準，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。
2、檢查生字：
老師檢查一下同學們的讀書情況，誰有信心讀好這些生字?(出示小黑板)
�、� 個別讀：
彤 tóng，紅彤彤 tōng。這個字單獨讀二聲 tóng，組成疊詞時，聲調就變了讀一聲 tōng(提示學生答)還有類似的詞：綠油油、沉甸甸。
�、� 開火車抽讀。
�、� 全班讀。
3、檢查朗讀：
⑴ 這首詩歌一共有四小節，老師要找四名同學分小節讀一讀。其他同學做認真的小聽眾，看他們是否把字音讀準，詩句讀通順，可以邊聽邊做記號。
�、� 評價。
三、指導精讀，積淀感悟
1、學習第一小節：
⑴ 師范讀。
⑵ 體會“紅彤彤”。
點擊出圖“朵朵白云”，點擊出圖“紅彤彤的晚霞”。“紅彤彤”是什么意思就是說顏色特別的紅，紅得十分艷麗。
⑶ 生練讀：
老師巡視。
① 指名讀。
�、� 評價。
③ 再讀。
⑷ 全班齊讀。
�、� 背誦第一小節。
2、學習第二小節：
⑴ 請同學們自由讀第二小節，用筆畫畫太陽都為我們做了哪些好事?
(師隨機板書：灑 鮮花、拔 小樹、陪 小朋友)
隨機點撥并背：
① 我們用動作來表現一下“灑”的意思。(全班邊做動作邊背)有這樣的金光，鮮花才開得艷麗。
�、� 你是怎么理解這個“拔”的。
�、� 體會去海邊玩時的快樂，通過朗讀表現。抓住文中“歡樂的”一詞。指導朗讀。
�、� 同桌互相讀第二小節，比比誰更能讀出對太陽的喜愛之情：
① 指名讀。
�、� 評價，再讀。
�、� 全班齊讀。試背。
�、� 引導想象：
�、� (……)(板書)“省略號”在這表示太陽還做了許多的好事，沒有說完。
�、� 聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事?
同學們，你們還能像她這樣，模仿第二小節說出優美的詩句么?(出示：)
�、� 練說。
3、模仿，寫詩：
太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧!寫好的同桌互相交流。
4、下節課我們繼續學習這首詩。
四、作業
1、把前兩小節背誦給爸爸媽媽聽。
2、把課堂上寫的一節詩歌與父母、朋友分享。
附：
學生仿寫第二小節的詩摘錄：
一天中太陽做了多少好事：
她讓小草在睡夢中蘇醒，
她讓果樹結出又大又甜的果實;
她帶給我們無窮的溫暖，
讓我們不再寒冷……
一天中太陽做了多少好事：
她把自己照耀大地，
她把溫暖帶給人們;
她把營養帶給果樹，
讓人們在秋天吃上香噴噴的水果……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往小草上灑，
她把稻穗往高處拔 ;
她陪著小朋友歡快地上學去，
看他們學習英語、畫畫……
一天中太陽做了多少好事：
她給我們帶來溫暖，
她讓我們有足夠的糧食生活 ;
她讓果樹健康成長，
結出又大又甜的果實……
一天中太陽做了多少好事：
她讓小樹抽出新芽，
她把地球上的病菌曬死 ;
她把陽光照在果樹上，
看果農們露出滿意笑容的……
一天中太陽做了多少好事：
她把金光往葉子上灑，
她把樹苗往高處拔;
她把燦爛給了我們，
看著我們高興地上學、回家……
第二課時
〖課時目標
1、學習3、4小節。
2、背誦3、4小節。
3、和別的國家的小朋友說幾句話，寫下來。
4、書寫生字詞。
〖教學過程
一、引入新課
太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎?她會去那兒?去干什么呢?請大家看著讀讀詩歌的三、四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了?
(課件出示：三、四小節)
二、學習第三小節
1、請個別讀第三小節。注意到第三小節的標點符號(! ?)
2、讀第一句：
指名讀。指導朗讀。(!)
3、讀第一句，聽得出你真是舍不得太陽啊!
4、讀第二句。
5、完整地讀第三小節。指名讀。在座位上開口讀。
三、學習第四小節
1、指名讀。
2、指導朗讀。
3、最后一句要讀得輕一些。
4、生再讀。
四、領悟詩情，抒發感情
太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說太陽是大家的。
你們看，現在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?
(課件展示：書中插圖)
我想說我們要團結友愛，和睦相處。無論你來自何方，都擁有美麗的太陽?我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個角落。……
是啊!讓我們一起放飛手中的和平鴿，(生做放飛的動作)讓她飛遍世界的每個角落。讓和平永駐人間。
五、朗讀背誦、升華情感
還有最后幾分鐘，我們一起朗誦這首詩歌。會背的同學就背，不太會背得可以看書有感情地朗讀。
六、指導、練寫生字
注意“彤、霞”的字形。
注意“彤、霞”的字形。
【《太陽是大家的》優秀的教學設計】相關文章：
《太陽是大家的》的優秀教學設計01-28
《太陽是大家的》的優秀教學設計范文12-02
關于《太陽是大家的》的優秀教學設計11-22
太陽是大家的優秀教學設計范文11-27
太陽是大家的教學設計優秀范文08-22
課文《太陽是大家的》優秀教學設計07-04
詩歌《太陽是大家的》優秀教學設計08-07
《太陽是大家的》教學設計02-09
《太陽是大家的》教學設計06-13