【教學目標】
�。�、認識古、詩等１３個生字。會寫古、聲等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀古詩。背誦古詩。
【教學重難點】
識字寫字和朗讀背誦。
【教學過程】
第一課時
一、談話激趣、導入
�。�、小朋友們，學了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？
２、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的
詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認讀生字古、詩、首。）
二、初讀課文
�。薄⒆杂勺x題。（區分春村的讀音）
�。�、自讀古詩，自學生字。
�、艑W生借助拼音讀古詩。
�、茰蚀_認讀詩中的生字。
三、試讀課文、讀出詩韻
�。�、師范讀。（注意讀好韻腳曉、鳥、少和天、煙、鳶。）
�。病W生跟師讀。
�。�、指名讀。
�。�、師生對讀。
�。�、學生齊讀。
四、認讀、識記生字
�。�、指名拼讀生字。（領讀）
�。ㄗ⒁庾x準詩、首、處和村、醉、散的聲母。）
２、齊讀生字。
３、引導學生識記生字：
⑴自由記生字。
�、乒餐接懽R記生字的`辦法：
比如：加一加、減一減、換一換、改一改等。
自──首
舍──古
讀──詩
醒──醉
睡──眠
屋──居
親──童
外──處
對──樹──村
閃──問──間──聞
五、鞏固生字
�。薄⒄J讀生字卡片。
�。病⒆x詞語鞏固生字：
兩首古詩
一首兒歌
冬眠
到處
見聞
鄉村
居住
煙花
童話
散步
六、指導寫字
１、書寫生字古、聲、多。
�。�、觀察生字的結構及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導。
古：橫要長而凸。
聲：上為士，上橫長，下橫短。
多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成一上一下，上小下大。
�。场⑸毩晻鴮憽�
第二課時
一、復習
�。�、齊讀生字。
�。�、開火車讀生字。
二、朗讀感悟、理解古詩
�。�、看課文插圖，聽配樂朗誦。
�。�、全班齊讀《春曉》、《村居》。
�。�、學生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？
４、交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。
�。�、分小組討論疑難問題。
６、反饋釋疑，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。
三、背誦古詩
�。薄⒅笇Ю收b（感悟詩人對春天的喜愛之情）：
�、艓煼蹲x。
⑵自愿讀。
�、潜荣愖x（同桌賽、小組賽）。
�。�、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）
四、指導書寫
�。�、口頭擴詞：
古（）（）（）
聲（）（）（）
多（）（）（）
處（）（）（）
知（）（）（）
忙（）（）（）
�。病鴮懮痔帯⒅�、忙。
�。�、觀察生字的結構及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導。
處：半包圍結構，捺要拖長、包住。
知：左右結構，口在右邊偏下。
忙：左右結構，豎要垂直且稍長。
�。础W生練習書寫，師巡視、指導。
五、擴展活動
班里開展一次放風箏活動。
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