《我是蘋果》的教學(xué)設(shè)計

2021-06-12 教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　（一）教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課6個生字，理解11個新詞

　　2、學(xué)習1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷。

　　（二）教學(xué)重難點：

　　重點：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷。

　　難點: 理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷。

　　（三）課前準備：蘋果

　　（四）教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示課題，齊讀

　　2、思考：課文會寫些什么？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、聽錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂。）

　　2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩，他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果。

　　三、學(xué)習生字詞

　　1、自學(xué)生字新詞

　　2、檢查反饋：字音：開火車認讀生字新詞字形：復(fù)：中間是個日凝：右邊放大書空第11、12畫是（）提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標凝固：由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶：

　　3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句

　　4、齊讀課文，讀出詩固有的節(jié)奏

　　四、學(xué)習課文1-2段

　　1、自由讀1-2段

　　2、思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處？（四人小組討論）

　　3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足；給遠行的海員和行者帶來生存的希望；能促進或增進人類的身心的健康。

　　4、你知道蘋果還有那些作用？

　　5、師小結(jié)：小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處，你覺得它心里會有什么想法？他會說什么呢？

　　6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段

　　7、背誦課文1-2段

　　五、作業(yè)

　　1、抄字組詞，抄寫詞語

　　2、收集有蘋果的資料

　　板書：給老人、孩子帶來愉快和滿足蘋果給遠行的海員和行者帶來生存的希望促進或增進人類的身心的健康。

　　第二課時

　　（一）教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習課文3-5段，感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的'人生態(tài)度和正確的幸福觀。

　　2、有感情朗讀全詩，會默寫第一段

　　（二）教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)習課文，感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

　　難點: 培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

　　（三）教學(xué)過程

　　一、復(fù)習

　　1、聽寫詞語，校對訂正。

　　2、朗讀或背誦課文1-2段，說說蘋果給人類帶來那些好處？

　　3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。

　　二、學(xué)習3-4段

　　1、齊讀3-4段

　　2、四人小組討論：是誰造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2

　　3、反饋：第一句：是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。第三句：蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南Ｍ涂鞓贰?/p>

　　3、蘋果在感謝誰？他會怎么說？

　　4、用感激的語氣有感情朗讀3-4段 5、背誦3-4段

　　三、學(xué)習第五段

　　1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？反饋：第一段，表達了蘋果樂于奉獻的情感；第二段，表達了蘋果對大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動者的感激之情；第三段，表達了蘋果的自豪。

　　四、有感情背誦全文

　　五、作業(yè)

　　1、默寫第一段

　　2、完成課作

　　板書：蘋果大地、太陽、葉子、花朵、勞動者