教學設計示例
11.雪猴
學習目標
1．認識本課4個生字。
2．朗讀課文，默讀課文。
3．理解課文內容，體會邊防戰士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。
教學過程
一、導入 ，揭題
1．師述：在我國云南邊境，生活著一種有趣的動物——雪猴，它是邊防戰士的好朋友。
2．板書 雪猴
二、自主學習，主動探究
（投影出示“自學提示”）
1．雪猴有哪些特點？
2．邊防戰士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴？
（學生在自學過程中借助工具書，自己讀通課文，針對“自學提示”，邊讀邊想邊勾畫，為小組合作研討作準備。）
三、合作研討
1．組內交換看法，形成較為統一的意見，組長加以歸納、整理。
2．以小組為單位發表意見
（1）短文寫了雪猴哪些特點：
①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回頭看了我一眼”，“點點頭”，“閃進”，“躥到”等詞句，寫出了雪猴通人性，行動靈活、迅速的特點。“身體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點。
②文中四、五自然段中，通過“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學軍人洗臉刷牙，操練時“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學著戰士“席地而坐，凝神聽講”，只有身上不舒服時才“搔一搔”等特有的動作，生動地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
③文中第六自然段中，作者采訪歸來在草地上聊天，“突然，猴王帶領它的部下把我們團團圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著嗓子亂叫”的描述，寫出了雪猴對天氣變化十分敏感的特點。
（2）為什么邊防戰士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？
（重點引導學生認真閱讀課文第五自然段，進行歸納，然后完成表格的填寫，體會邊防戰士與雪猴之間的友好感情。）
（3）點撥：除了這些描寫，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰士之間的深厚情誼？
（課文第六自然段中寫我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來之前向我報警這一事例，也反映了雪猴對邊防軍人的真摯情感。）
軍人
雪猴
出操
洗臉刷牙
操練
從單杠上摔下來
上課
（4）感情朗讀全文，體會雪猴與邊防戰士之間的深厚感情。
（5）結合課文內容談收獲。
（引導學生從思想教育、表達方法等方面暢所欲言。）
（如：學習邊防軍人自覺地保護野生動物，保護生態環境的高尚情操。學習作者抓住事物特點，用生動具體的事例來反映事物特點的表達方法）
四、延伸拓展
課余時間，找一些人與動物和諧相處的書或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么？
板書設計 ：略
習題精選
一、照樣子，抄寫詞語
服役 嘹亮 敏感 習慣 冰雹
_______ ________ _______ _______ _______
_______ ________ _______ _______ _______
二、比一比，再組詞
猴（ ） 哨（ ） 訪（ ） 摹（ ）
候（ ） 峭（ ） 防（ ） 慕（ ）
捂（ ） 練（ ） 掏（ ） 辰（ ）
悟（ ） 煉（ ） 淘（ ） 晨（ ）
三、填空
1．“霏”用部首查字法查_____部，再查____畫。“霏霏細雨”的“霏”意思是
2．“大惑不解”的“惑”讀_______，音序是______，第七筆是______，意思是
3．“凝神”的.“凝”是______結構的字，部首是______，第四筆是______，意思是_______________________。
四、在括號里填上合適的詞
（ ）的森林 （ ）的禮物 （ ）的性格
（ ）的身軀 （ ）的動物 （ ）的神態
五、根據課文內容填空
1．睜眼一看，見桌子上多了一小把香蕉。忙起身追出去，見是一只_______的猴子，回頭_______我一眼，還_______，___________屋角，______________叢林，___________樹上消失了。這段話里描寫猴子動作的詞，寫出了猴子的
2．雪猴的外形特點是_________________；_______________。
3．這篇課文具體而生動地描寫了_____________與______________的友好相處，展示了雪猴的_______________、______________，反映了邊防戰士熱愛________________，熱愛________________的思想感情。
六、照樣子，抓住課文中的重點詞語簡要填表
軍人
雪 猴
出操
按號音起身 攀號音起身 飛身躍林 做“早操”
洗臉刷牙
操練
從單杠上摔下來
上課
參考答案：
一、二、（略）
三、1．雨 八 紛飛 2．huo H 撇 疑惑 3．左中右 冫 豎彎鉤 注意力集中
四、（略）
五、1．（原文略） 可愛、機靈、有禮貌 2．軀體較為高大 鼻孔翻向天空 3．雪猴 邊防戰士 聰明 可愛 祖國 生活
六、捧水抹臉，到嘴里掏掏；觀賞、叫好、摹仿；圍、蹦、跳；坐、聽講
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