【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)：1、識(shí)記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價(jià)格、紙幣、通貨膨脹、通貨緊縮等概念。
2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。
3、運(yùn)用貨幣知識(shí)說明如何正確對(duì)待金錢。
能力：1、通過對(duì)世界現(xiàn)行貨幣的調(diào)查、了解并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)待貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)角度說明應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)貨幣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。
2、用紙幣知識(shí)認(rèn)識(shí)假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)紙幣的愛護(hù)和尊重。
【高考考點(diǎn)】商品的基本屬性；貨幣的本質(zhì)；貨幣的主要職能；金屬貨幣與紙幣；樹立正確的金錢觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】紙幣的發(fā)行規(guī)律
【學(xué)習(xí)方法】自主合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究
【學(xué)習(xí)過程】
（一）自學(xué)預(yù)習(xí)
1、商品是用于____________的________________。結(jié)合這個(gè)定義，我們認(rèn)為，作為商品應(yīng)具備的兩個(gè)條件分別是： 、 。商品有______________和__________兩個(gè)基本屬性，其中能夠滿足人們_________________的屬性就是商品的使用價(jià)值，凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)就是商品的 。商品交換的本質(zhì)是買賣雙方的___________的交換。
2、貨幣既不是神創(chuàng)造的，也不是圣賢發(fā)明的，而是 ___________________ 的產(chǎn)物。最初的商品交換是________________ ，之后在商品交換過程中出現(xiàn)了一種人們普遍接受的_______________，再后來是 因其自身的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)而逐步地從商品中分離出來，固定地充當(dāng)了 ，即是 產(chǎn)生了。
3、貨幣的職能包括：基本職能和其他職能。貨幣的基本職能有： 、
。貨幣的其他職能有： 、 、 。貨幣的職能是 ，即 的體現(xiàn)。
4、貨幣的價(jià)值尺度職能是指貨幣所具有的 和 其他一切 大小的職能。通過一定數(shù)量的 表現(xiàn)出來的商品的 ，叫做商品的 。貨幣之所以具有價(jià)值尺度的職能是因?yàn)樨泿疟旧硎?，它有 。貨幣充當(dāng)價(jià)值尺度職能時(shí)只需要 。
5、貨幣的流通手段職能是貨幣充當(dāng) 的職能。此時(shí)，是不能用觀念上的貨幣，而必須用 貨幣。當(dāng)以貨幣為媒介的商品交換出現(xiàn)時(shí)便不再是物物交換，而是 。其公式是 ?? ?? 。
6、貨幣的演變經(jīng)歷了 、 、 、 四個(gè)主要階段。其中的紙幣是由____ _（或某些地區(qū)）發(fā)行的、__ ___使用的_ ____ 。紙幣可以代替金屬貨幣執(zhí)行 和 的職能。國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但紙幣的發(fā)行量必須以___ ___________為限度。這個(gè)限度，用公式表示為：
除以 。如果發(fā)行量超過這個(gè)限度，就會(huì)引起 、 的物價(jià)上漲，即 。與此相反的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象叫 。它表現(xiàn)為物價(jià)______ 、 下跌，通常伴隨著____ _____出現(xiàn)。
（二）有效訓(xùn)練（選擇題答案填在答題卡內(nèi)）要求：限時(shí)15分鐘，獨(dú)立完成后同學(xué)間或小組內(nèi)互批，找出問題，并商量解決。
題號(hào)1234567
答案
1、下列屬于商品的是 （ ）
①中國(guó)東北的原始森林 ②自產(chǎn)自銷的蔬菜 ③商店里賣的衣服
④贈(zèng)送同學(xué)的生日禮物 ⑤中國(guó)向受災(zāi)國(guó)提供的緊急援助物資 ⑥家庭用的電、自來水
A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥
2、不同的使用價(jià)值可以相交換是因?yàn)樗鼈冇泄餐臇|西。這“共同的東西”應(yīng)是（ ）
A 都有交換價(jià)值 B 無差別的人類勞動(dòng)
C 都是商品 D 都有使用價(jià)值，即有用性
3、貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。這表明 （ ）
①貨幣作為一般等價(jià)物已不是商品 ②貨幣可以表現(xiàn)其他一切商品價(jià)值
③貨幣是財(cái)富的象征 ④貨幣可以和其他一切商品相交換
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、小張?jiān)谏痰曩徺I一件打折商品，原標(biāo)價(jià)為人民幣50元，實(shí)際支付40元。在這購買活動(dòng)中，貨幣執(zhí)行的職能是： （ ）
A．支付手段 B．流通手段 C．價(jià)值手段 D．貯藏手段
5、決定流通中需要的貨幣量的因素是 （ ）
①待售商品的'數(shù)量 ②商品的價(jià)格水平 ③貨幣的流通速度 ④居民貨幣持有量
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6、假定某國(guó)全年全社會(huì)商品零售價(jià)格總額為30000億元，貨幣流通速度為6次，通貨膨脹率為5%，當(dāng)年該國(guó)發(fā)行的紙幣是 （ ）
A.5250億元 B.5500億元 C.4750億元 D.5000億元
7、下列對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，正確的是 （ ）
①它是國(guó)家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào) ②它能代替貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的職能 ③它的發(fā)行量以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限度 ④它是商品．可以與一切商品相交換
A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④
8、在商品流通過程中，“商品??貨幣”階段是“商品的驚險(xiǎn)的跳躍”。這個(gè)跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。那么，商品生產(chǎn)者怎樣才能使自己的商品賣出去從而實(shí)現(xiàn)這一跳躍？
【我的疑問】：
參考答案
《揭開貨幣的神秘面紗》學(xué)案
（一）自學(xué)預(yù)習(xí)
1、用于交換、勞動(dòng)產(chǎn)品；勞動(dòng)產(chǎn)品、交換；使用價(jià)值、價(jià)值；某種需要、價(jià)值；勞動(dòng)。
2、商品交換發(fā)展到一定階段；物物交換、一般等價(jià)物、貴金屬金銀、一般等價(jià)物、貨幣。
3、價(jià)值尺度、流通手段；貯藏手段、支付手段、世界貨幣；貨幣的本質(zhì)、一般等價(jià)物。
4、表現(xiàn)、衡量、商品價(jià)值；貨幣、價(jià)值、價(jià)格；商品、價(jià)值；觀念上的貨幣。
5、商品交換的媒介、現(xiàn)實(shí)的、商品流通；商品、貨幣、商品。
6、金屬貨幣、紙幣、信用貨幣、電子貨幣；國(guó)家、強(qiáng)制、價(jià)值符號(hào)；流通手段、支付手段；流通中的金屬貨幣量；待售商品價(jià)格總額、貨幣流通速度；全面、持續(xù)、通貨膨脹；通貨緊縮、全面、持續(xù)、經(jīng)濟(jì)衰退。
（二）有效訓(xùn)練（選擇題答案填在答題卡內(nèi)）要求：限時(shí)15分鐘，獨(dú)立完成后同學(xué)間或小組內(nèi)互批，找出問題，并商量解決。
題號(hào)1234567
答案DBDBAAB
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