作為一名優秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《作息時間表》的教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《作息時間表》的教學反思1
《作息時間表》這課的教學目標是結合生活情境，體會時刻與經過時間兩者的區別和聯系，會根據鐘面說出經過的時間。經歷制作作息時間表的活動，培養時間觀念與遵守作息時間的好習慣。教學重難點是能說出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。雖然學生在生活中時時刻刻都接觸時間，但他們對時間的認識卻是點點滴滴，零零碎碎的。因此在引入新課時，我先播放歌曲《時間像小馬車》激發學生的興趣，并教育學生要珍惜時間，合理安排時間，創設學生熟悉的生活情境，課件出示學校的作息時間表，讓學生仔細觀察表格，說說從表中看出了什么？目的在于讓學生看出一節課所經過的時間，以及早讀課，課間操或課間休息的時間。但學生對于問題的提出不能理解，所以剛開始不知怎么回答，于是我引導學生發現從開始時間到結束時間之間經過了多長時間，并借助鐘面模型撥一撥，數一數分針走了幾大格，就是幾分，有的同學很快就能理解。接著在練習鞏固時，我組織學生借助學具動手實踐、自主探究，提高學生的數學學習能力，讓每個學生都得到了不同程度的發展。最后結合學生的生活實際，引導學生制作自己周六上午的作息時間表，比較順利。通過制作作息時間表，學生的興趣會充分調動起來，參與意識強，充分發揮了學生的自主性，給學生一個自主選擇活動內容的空間，讓學生體會和建立了較長的時間觀念，培養了學生提出問題的意識，同時也教育學生做一個懂得合理安排時間和遵守時間的好孩子。
本節課基本達到了教學目標，但還是存在不足的地方，問題的提出指向不夠明確，在發散學生的思維上做得還不夠，對學生的評價不夠。在今后的教學中還需下足功夫，創設生動有趣的課堂情境，讓學生最大限度的參與到我們的課堂中。
《作息時間表》的教學反思2
本節課引入新課時，采用學生熟悉的生活情境，上課的時間表，我把我們的早讀課、第一節課、課間操、第二節課、眼操、第三節課、放學時間的時間板書在黑板上。讓學生算一算每一節用了多長時間，從而激發學生的學習興趣，體會到生活中處處有數學，增強了學生的學習動機。隨后在制表、發現問題、解決問題、評價等環節的.設計過程中，我遵循以學生為主體，引導、組織學生動手實踐、自主探究，提高學生的數學學習能力，讓每個學生都得到了不同程度的發展。
學生掌握制作作息時間表的方法，能正確數出從某一時刻到另一時刻經過了多長時間。在這節課中已讓學生體會到時刻與經過時間兩者之間的區別。歸納出計算經過時間的方法：可以用數格的方法數出某一時刻到另一時刻所經過的時間，也可以用后面的時間減去前面的時間，用減法求出經過了多長時間。通過這節課的學習發現班里有幾位學生課外知識很豐富，知道站在數學的角度去回答數學問題，比如說在回答“昨天1：30--4：30這段時間你在做什么時，”有人提出疑問是下午的嗎，還是凌晨的？這問題提得很好。這時小李同學舉手說“因為一天有24小時，鐘面上只表示出12個小時，所以時針一天要走兩圈，因此有兩種可能性，一種是下午，一種是凌晨，但我覺得下午的可能性比較大，如果是凌晨這段時間大家都在睡覺，這個問題就沒什么意思的。”通過學生他提出疑問，學生自己解答，很好的解決了這個數學問題。在以后的課堂要多創造類似的機會，充分發揮學生的智慧.
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