由于二年級學生初學識電腦，首先所學的就是掌握鼠標和鍵盤的基本使用。正確的指法是電腦操作的一項重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為學生以后的學習打下良好的基礎。
成功之處：在學生們練習手指的基本鍵位時，我手把手的'讓學生把手指放在準確的位置上，并講解這樣放的原因，經過兩學期時間的手把手的訓練和個別指導的教學，學生們大都能準確地把十個手指放在基本鍵位上，而且能對八個基本鍵熟練地操作。然后進行其他鍵的練習，結果是打亂的順序，有一部分同學就反映不來了，這主要是手指還不夠靈活，字母所在的位置還記得不夠精確。一指動其他指也不由自主的跟著動；對于二年級學生來說指法練習并不是一件容易的事。因為它指法練習比較枯燥乏味，無興趣，為了加強手指的靈活性，使學生對指法練習不厭煩，我便以游戲的方式進行訓練，這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識，又經過一段時間的強化訓練，一大部分同學有了明顯的進步。學生在興趣氛圍中，掌握了新的技能技巧。
不足之處：由于小學生的合作性學習較差，練習時紀律性、時間性把握的不好，老師課前沒有備好學情，課堂上針對出現的情況沒有及時的調整，合理安排，導致練習時間不緊湊。
針對小學生的上課情況，今后，我將在課前先要備好學生可能出現的問題，以便能合理地調節課堂結構，真正提高課堂效率。
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