清朝專制統(tǒng)治的強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-13 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[課標(biāo)內(nèi)容]

　　了解清朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　一、知識(shí)與能力

　　努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，建立后金；皇太極改國(guó)號(hào)為清，改族名為滿洲；吳三桂引清兵入關(guān)，李自成起義軍失販；1644年，順治帝遷都北京；雍正時(shí)，設(shè)軍機(jī)處，專制皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)；清朝統(tǒng)治者實(shí)行文字獄，強(qiáng)化集權(quán)統(tǒng)治。

　　①通過了解從到女真、建州女真、滿洲的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生探尋歷史線索的能力。

　　②通過分析專制皇權(quán)的強(qiáng)化過程，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和綜合評(píng)價(jià)歷史問題的能力。

　　③通過分析秦始皇焚書坑儒、明朝八股取士與清朝大興文字獄的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生歸納比較歷史問題的能力。

　　二、過程與方法

　　①通過介紹努爾哈赤和皇太極的有關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解歷史事件發(fā)生的必然性與偶然性，從而逐步形成正確的歷史觀。

　　②從清朝設(shè)立軍機(jī)處和大興文字獄兩個(gè)方面，結(jié)合課中題和課后題，說明清朝進(jìn)一步強(qiáng)化皇權(quán)，中國(guó)封建社會(huì)專制統(tǒng)治達(dá)到了項(xiàng)峰，成為阻礙歷史發(fā)展的嚴(yán)重障礙，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　①通過學(xué)習(xí)努爾哈赤和皇太極的創(chuàng)業(yè)事跡，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀。

　　②通過講述吳三桂引清兵入關(guān)的有關(guān)史實(shí)，痛斥奸邪，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀。

　　③通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到專制統(tǒng)治的危害，理解從專制到民主，從人治到法治將是中國(guó)歷史發(fā)展的.必然趨勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生的民主與法制意識(shí)。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：清朝設(shè)立軍機(jī)處以及文字獄的特點(diǎn)和影響。

　　難點(diǎn)：清朝強(qiáng)化專制統(tǒng)治的原因及影響。

　　[教學(xué)方法]

　　以啟發(fā)分析、問題歸納為主要方法

　　[教學(xué)過程]

　　課前引導(dǎo)：歷史上曾經(jīng)有哪幾個(gè)少數(shù)民族建立過統(tǒng)一的中央政權(quán)？學(xué)生回答后，教師指出，除蒙古族建立的元朝外，還有滿洲建立的清朝。

　　導(dǎo)入新課