本節(jié)信息技術課的主要內容是調整表格，是一節(jié)比較枯燥的WPS《調整表格》操作課，難于讓學生有興趣的那種課，雖然，沒上過WPS教材，但畢竟跟WORD表格操作有共同的地方，覺得心里壓力還不會很大，不象第一節(jié)課快樂打字這種課型我太陌生，每一句每一字都學著師傅來，沒辦法自主發(fā)揮。但要怎樣把一節(jié)枯燥的課上得讓學生有興趣，這才是我最要研究的.地方，而且時間太短了，能準備的時間只有一天，還要包括寫教學反思、做課件，準備板書等，心里真有些急。于是在星期六晚上跟大家活動完回到賓館已是近十二點，一個人就開始苦思著如何來設計這個課，怎么才能把這個課上得盡量有趣，直到夜二點多，終于教學設計、流程漸漸清晰。第二天一大早就起來完善教學設計，做課件，準備板書，直到下午二點多，一切搞定。頓時，輕松了很多，晚上的集體打球也能如期參加了，盡管中午還是餓著肚子的，人已很虛弱。
在教學設計中，為了激發(fā)學生興趣和熱情，我精心設計了實小和自己學校兩個學校的大課間活動情景引入，拉近了老師與學生的距離。讓學生喜歡上，有興趣上，后面每個環(huán)節(jié)我也精心準備，任務清楚，并且每個任務都讓學生能帶有目的性去完成，不是為完成任務而完成任務。如在設計刪除表格環(huán)節(jié)中我就通過出現兩個學校的數據表格調查表，告訴學生老師自己學校表格已經有了，現在，只想保留我們實小的數據表怎么辦。聽到這，學生興趣盎然，當然非常樂意去研究學習怎樣刪除表格。通過每個環(huán)節(jié)的精心設計，盡量讓學生能夠把熱情保持到底，完成教學任務。避免學生因枯燥而厭學的情景發(fā)生。功夫不負有心人，整節(jié)課終于能夠如期完成預設目標。
在課后的評課中，師傅給了很大的肯定，使我受寵若驚，師傅給我的評價是：功夫不負有心人，能夠備教材，備學生，備環(huán)境。教學特點是讓學生知其然，更要知所以然。為什么要學，為什么要這樣。整節(jié)課老師從容，學生輕松。然后又根據我的特點給我提出更高要求，要形成養(yǎng)成自然的教學風格，上自然而然的課。同時在評課中也得到同伴們的一定好評。最后，師傅也指出了，信息技術的多樣性，技能的多能性，要讓學生知道條條道路通羅馬。是啊，因對教材的不通透，我還沒有意識到這點。怎么樣讓學生學信息技術課其樂無窮。這是我要不斷探索的路。
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