一、教學分析
1、設計思路：在設計活動的時候，我想促使幼兒結合前期對于單雙數的初步概念，讓幼兒學習探索身體上的單雙數，激發他們探索身體器官的興趣。所以，我把活動目標設計為：1.能基本區分單雙數，進一步感知單雙數的概念。2.嘗試尋找自身身體上的單雙數，激發幼兒探究身體秘密的興趣。
2、活動過程：1.以兩個兩個畫圈的方式，認識單雙數。利用花朵教具，幫助幼兒初步認識單雙數，淺顯易懂。2.尋找身體上的單雙數。教師話語引導，給予幼兒討論的機會，幼兒自主進行探索，增強對數學活動的興趣。3.尋找實際生活中的單雙數。把課堂教學結合到生活中，讓幼兒發現生活中的單雙數。
二、教學反思
1、幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的.話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢？在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？2.我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？
【單雙數教學反思】相關文章：
《區別單雙數》教學反思11-12
《區別單雙數》教學反思11-02
《區別單雙數》教學反思范文11-11
《認識10以內的單雙數》教學反思07-03
幼兒園單雙數教學反思12-03
有趣的單、雙數教案及反思08-14
《認識10以內的單雙數》教學反思范文12-22
幼兒園單雙數教學反思范文12-02
大班數學《區別單雙數》的教學反思11-13