《海倫·凱勒》這篇課文寫(xiě)的海倫在一歲半時(shí)失明失聰后，由沙利文老師教她學(xué)盲文，薩勒老師教她學(xué)說(shuō)話，克服常人所無(wú)法想像的困難，最終考上大學(xué)，為殘疾事業(yè)做出了許多貢獻(xiàn)。為了讓學(xué)生走近海倫，了解海倫一生的苦難，在開(kāi)學(xué)初就推薦給學(xué)生《海倫·凱勒》、《假如給我三天光明》等名著。教學(xué)過(guò)程如下：
一、讓學(xué)生親身體驗(yàn)，談自己的內(nèi)心感受
在初讀課文，大概了解了課文之后，讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備的“紅布條”蒙上雙眼，親自感受一下海倫在生活上面對(duì)的黑暗與孤寂。在體驗(yàn)中，雖然有保護(hù)的學(xué)生，講清了路程，但還是有一個(gè)學(xué)生把鼻子碰流血了，一個(gè)學(xué)生的頭碰到了墻，而其他學(xué)生一蒙上雙眼之后，覺(jué)得路都走不成了，覺(jué)得眼前一片黑暗，無(wú)法判斷方向……之后讓學(xué)生談自己要體驗(yàn)中的感受：
許錳：剛才在體驗(yàn)中我把耳朵也塞上了，那時(shí)我聽(tīng)不到聲音，看不到同學(xué)們和老師，心里真是著急，如果我是海倫，我都不知道我以后的生活會(huì)是什么樣的？
謝龍龍：在黑暗中我走著走著就不知不覺(jué)碰到了墻，鼻子也流血了，我想海倫在生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事，但是她沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)強(qiáng)地練習(xí)下去，由于自己的努力，終于可以和正常的人一樣生活了，我……我應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)。
王尚：老師，我一蒙上雙眼，就覺(jué)得眼前的一片光明沒(méi)了，好像進(jìn)入了一個(gè)黑暗的社會(huì)，還不小心碰到頭，不知她的一生是怎么過(guò)的？（王尚說(shuō)著說(shuō)著還雙眼滿含眼淚）
二、想一想，談一談我們現(xiàn)在的幸福生活
現(xiàn)在的孩子真是太幸福了，讓孩子暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己每天所見(jiàn)到的美好事物，五彩的世界，并讓他們說(shuō)說(shuō)自己在這樣的環(huán)境中的真實(shí)感受。
三、找一找，說(shuō)一說(shuō)，從讀中體會(huì)海倫生活的不幸
課文在講海倫的不幸時(shí)，花費(fèi)的筆墨不多，主要讓學(xué)生在文中找出她的不幸，從多種形式的讀中讓學(xué)生體會(huì)到她的不幸。
四、圍繞本文的寫(xiě)法，來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)海倫在學(xué)習(xí)中遇到的困難
本文一個(gè)重要的寫(xiě)法就是采用總分的.結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，圍繞“一歲半的小海倫雙耳失聰，雙目失明，她就這樣平凡地過(guò)了一生嗎？是什么改變了她的命運(yùn)，讓學(xué)生默讀課文第二三段，從文中找出來(lái)，讀一讀，并一點(diǎn)一點(diǎn)地展開(kāi)來(lái)談海倫在學(xué)盲文，學(xué)說(shuō)話過(guò)程中遇到的困難。班上有一個(gè)比海倫幸運(yùn)的孩子——王亞飛（他小時(shí)候也是因?yàn)橐粓?chǎng)病而使聽(tīng)力下降，但是媽媽也為了他的成長(zhǎng)，想了很多辦法，讓他學(xué)說(shuō)話，后來(lái)讓他帶上了助聽(tīng)器，但是說(shuō)話和平常人還是有區(qū)別的，有時(shí)候聽(tīng)得不太清楚）讓他親自來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽约簩W(xué)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)這個(gè)和海倫有相似命運(yùn)，比海倫幸運(yùn)的孩子說(shuō)自己在克服困難時(shí)，他流淚了，他流下了傷心的淚水，流下了委屈的淚水……教室里沒(méi)有了聲響，都睜大雙眼聆聽(tīng)一個(gè)孩子，一個(gè)殘疾孩子的心里話。在學(xué)生深切感悟之后，再次來(lái)讀課文時(shí)，學(xué)生就有了不同的領(lǐng)悟。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
為了讓學(xué)生更深切地明白海倫為了自己的目標(biāo)而不斷地付出常人無(wú)法想像的困難，也為讓學(xué)生學(xué)習(xí)海倫那不屈不撓的奮斗精神，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)自己想對(duì)海倫說(shuō)的話；可以寫(xiě)如果自己是海倫會(huì)怎么做；也可以寫(xiě)課文讀后感等
反思：身邊有一個(gè)和海倫一樣有殘疾的孩子，說(shuō)出了自己在學(xué)說(shuō)話時(shí)所付出的努力，道出了世人對(duì)殘疾人的歧視，傾訴了自己潛藏已久的話語(yǔ)，學(xué)生也被感動(dòng)著……但是在學(xué)的過(guò)程中讀課文的時(shí)間不足。
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