《整十數加一位數及相應的減法》是人教版第二冊中第62頁的內容。本節課是學生在掌握了100以內數的組成的基礎上進行學習的。根據本節課的教學特點，我主要通過復習舊知——100以內數的組成；探究算法——整十數加一位數的算理算法；鞏固練習——學會應用各種不同方法熟練口算，以及課堂小結鞏固提升這四個層次進行設計。
一、在復習舊知——100以內數的組成。
這一環節的主要目的是激發學生學習熱情的同時鞏固100以內數的組成，為下一環節整十數加一位數及相應減法的口算做好準備。因此在設計本環節的時候，我很注重趣味性，創設了小朋友們搶答題的游戲，在每一個小動物的背后藏著一個數的組成的知識。讓學生回憶48里有（）個十和（）個一，9個十和7個一組成（），3捆小棒和5根小棒一共有幾根以及在一個數位器的'十位和個位上撥了幾個珠子，辨一辨是幾。這一環節學生的學習熱情高漲，達到了預期的效果。真正地讓每一位學生參與到課堂教學中去。
二、在探究算法環節中，我靈活的運用了教材。
雖然教材中創設的情境非常的貼近學生生活，但是圖中的干擾信息太多，很難讓學生從中提取本節課有用的信息。于是我通過電腦演示擺小棒的過程，讓學生根據演示過程提出問題并解決問題。運用小棒的拼擺，不僅讓學生加深對所學加減法計算過程的理解，而且也初步培養了學生利用學具幫助學習的意識。這樣減輕了學生的負擔，也提高了課堂效率。學生很快就領會到這節課學習的內容是什么了。
對于例題，引導學生從不同的角度去理解計算過程，從而得到不同的方法。大多數學生想到的是利用數的組成來計算，而往前數，往后數，如果數的數據不大，是一個好的計算方法。更有聰明的學生已經知道了計算的實質，相同數位上的數相加或減。
三、在鞏固練習環節，我設計不同層次、形式多樣、由易到難，針對性強的練習。
剛學完了例題，我設計了一個吃玉米和聰明屋找錯誤的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長進。通過這些練習的探討，讓他們去發現問題，不僅激發了學生的興趣，而且培養了學生一絲不茍的學習態度。這樣的途徑學的知識比較牢固，且不會遺忘。接著反饋練習的題目，學生不僅要掌握計算方法，還要求真正理解課題的含義。師還結合今天學習的內容解決生活中的實際問題。以生活實際中的問題來鍛煉學生的思維能力，讓學生體會到生活中處處有數學。
在最后是課堂小結，鞏固提升。讓學生說一說自己再這節課中的收獲，使學生對本課的知識有進一步的認識。
這節課也有一定的不足：就是讓學生說的太少。以后注意多讓學生說一說自己是怎么理解的，效果可能會更好。
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