師：這篇課文的課題是“長城贊”，那作者是從哪些方面贊美長城的呢？
（小組討論，交流匯報）
生：贊美長城經歷時間久遠“起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。”足見長城歷史悠久。
生：贊美長城耗費人力、物力巨大“數不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力，修筑此偉大工程。”看出勞動人民的艱辛。
生：贊美勞動人民的聰明才智和堅強的毅力“堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。”
生：贊美了長城的.雄姿“跨峻嶺，……給世界增添壯麗奇觀。”
……
反思：
（學生在交流的過程中還指出了從具體的詞語所感受到的，真正做到牽一發而動全身，由這一個問題發散開去，學生談了感受，
接著讓學生帶著自己的感受朗讀，指名讀，同學評價，再自己練讀，分組賽讀，在理解課文的基礎上多種形式的練讀，讓學生真
正做到熟讀成誦，這正是我們所想做到的吧！）
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