新課標下政治教學反思

　　新課標實施兩年了，在不斷摸索中前行，在反思總結中不斷提高，在實施中依然存在一些不足，總結如下：

　　問題：

　　1. 教材開發整合有待提高

　　現在不是教教材，而是用教材教，如何充分發揮教材在教學中的作用，依然困惑著我們。教材的體系比較清晰，要做到因材施教，對于每一框題、每一目的知識傳授應根據學情進行調整，如何讓知識傳授達到水到渠成的效果，巧妙重組知識層次依然是著手要重點做的工作。

　　2. 知識傳授方式比較單一

　　課堂在盡力貫徹新課標的`理念，依然做得不過扎實到位。知識傳授多樣化，豐富生動的教學模式激發學生興趣，誘導學生積極參與課程，進行自主合作探究。目前主要借助于多媒體生動呈現知識，借助小組討論。借助于課堂上教師提問題等方式。學生確實在活動，但總有一種學生被牽著鼻子走的感覺，學生自主性發揮不夠好。

　　3. 資料組編滲透新課標深度不夠

　　資料組編至少更新率在30%，每套題確保有原創題和新課標改編題，但是整套題對新課標理念滲透不夠深，題的難易度，尤其是靈活度不高。這與老師自身對新課標研究和素質有著必然聯系。盡力在做，但做得還不夠好。

　　4. 新課標研究層次不齊

　　在學校號召下，我們政治中心教研室有條不紊地帶領組內成員研究新課標，但出現參差不齊的現象。有的老師研究比較深入，有的老師研究不夠。加上有些老師為涉獵新課標教學，雖有研究但畢竟為參與教學，理解不夠深入，感悟不夠深刻。

　　5. 接受新課標培訓有待加強

　　聽專家學者高屋建瓴講新課標，不如請一線的優秀教師結合自己教學，談談自我認識，甚至就某一框題的教學深入說說具體做法極其注意事項。請一線專家學者作報告來提高教師對新課標認知有待加強。

　　措施：

　　1. 秉承發展教材整合，在繼承上屆對教材整合的好做法同時，在教學實踐中要及時調整，及時反思，敢于創新，進一步整合開發教材，每周兩次教研中有一次教研專門共同商榷教材開發作為會議必不可少的內容。

　　2. 多媒體、問題、討論等形式繼續延續。同時大膽放手，讓學生多說，讓學生講每一框題知識系，讓學生多動手，構建體系，自我預設問題，自我研究解決。

　　3. 多參照各地區習題資料，同時發揮組員的智慧，巧妙整合借鑒，提高原創題和新課標題的質量和數量。研究高考題，每周統一做一套高考題，在教研時探究對我們出題的一些啟示，并付諸實踐。

　　4. 到今年，組內人人都教新課標，新課標研究在教學中一定有一個大的提高。主動學習組內購買的新課標書籍，一同學習，一起研究，提高自己的素質，更新教學理念，提高教學技能。

　　5. 請一線優秀教師來做報告，人人聽完寫反思，人人在教學逐步去貫徹，在貫徹中提高。

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