本節(jié)課是一節(jié)單詞和句型的學(xué)習(xí)課。我把本模塊中需要掌握的食物的單詞集中在一起來(lái)教，并把學(xué)生以前學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的詞也放在一起復(fù)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)生的發(fā)展為本，回顧本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得本節(jié)課課堂教學(xué)氣氛寬松，民主，大部分同學(xué)都能積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我認(rèn)為這些效果的取得源于以下幾點(diǎn)：
1、讓英語(yǔ)走向生活，融入生活，重視從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
從上課開(kāi)始的導(dǎo)入到結(jié)束，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的的活動(dòng)。通過(guò)歌曲、搶凳子、猜一猜、big Eyes及中美飲食文化差別的視頻片段等學(xué)生熟悉的資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。師生間、生生間在互動(dòng)的過(guò)程中形成了民主、平等、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真正將課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、在情境中學(xué)習(xí)，融知識(shí)型、趣味性和創(chuàng)造性為一體，本課的設(shè)計(jì)我從拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道入手，多元化聯(lián)系方法給課堂注入了活力。
我采用了形式多樣的機(jī)械操練活動(dòng)（如：不同形式的'朗讀單詞）與多元化的知識(shí)運(yùn)用性練習(xí)（如：游戲、chant）交織在一起，并以同桌、小組活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，使學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到語(yǔ)言交際的最終目的。
3、富有實(shí)踐性的作業(yè)可以讓學(xué)生在詢(xún)問(wèn)他人的感覺(jué)的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)，真正達(dá)到學(xué)以致用。
4、適當(dāng)給學(xué)生思考、放松的時(shí)間。
一堂課如果只是不停地讀和操練，那么學(xué)生肯定會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候，所以我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插了游戲和歌曲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有緊有松，有張有弛。
這節(jié)課雖然取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生也學(xué)得很開(kāi)心，參與度高，但也存在不足和需要改進(jìn)的地方：發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)音缺陷時(shí)沒(méi)有及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性和鼓勵(lì)性語(yǔ)言不夠，還有聽(tīng)力部分的設(shè)計(jì)雖然不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)雖然考慮到了學(xué)生的主體地位，但在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠充分，學(xué)生基本上是在教師一步步的誘導(dǎo)下達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師預(yù)設(shè)的過(guò)多，課堂上生成的不夠。在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生更大的空間展示自我，這樣才能更有利于幫助學(xué)生逐步形成語(yǔ)言運(yùn)用能力。
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