《我的中國(guó)心》是六年級(jí)上冊(cè)教材第一首歌，歌曲描繪的是遠(yuǎn)離祖國(guó)的炎黃子孫牽掛祖國(guó)，思念祖國(guó)，渴望與祖國(guó)親近，永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)的一種愛(ài)國(guó)主義民族情感。目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生要唱好這首歌，難度不大，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感也不難。但農(nóng)村初中學(xué)生缺乏長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，不知道思念，牽掛渴望親近是何種滋味。要學(xué)生深刻理解海外游子的對(duì)祖國(guó)的思念，牽掛，渴望與祖國(guó)親近的復(fù)雜感情有點(diǎn)難度。
成功之處：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我思考該如何讓學(xué)生通過(guò)演唱、學(xué)習(xí)了解體會(huì)世界各地華人華僑對(duì)中國(guó)的深厚情歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。于是，我設(shè)計(jì)了四個(gè)上課環(huán)節(jié)，期望能達(dá)到較好的教學(xué)目的。
1.激情導(dǎo)入：這首歌是臺(tái)灣著名歌星張明敏的成名作。在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，張明敏成功地演唱了這首歌，打動(dòng)了海內(nèi)外億萬(wàn)中華兒女的心。有人說(shuō)，世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國(guó)心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。在激情導(dǎo)入后，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣就提高了，接下來(lái)的聆聽(tīng)過(guò)程也完成得很好。
2.歌詞深讀，感受“我的中國(guó)心”。我先來(lái)導(dǎo)讀：河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣??也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印……在導(dǎo)讀后，學(xué)生反復(fù)通過(guò)朗讀再次深深感受到這首歌詞蘊(yùn)含在字里行間的濃濃愛(ài)國(guó)情感。
3.歌曲傳唱：《我的中國(guó)心》這首歌唱紅了大江南北和華人世界，歌曲旋律優(yōu)美，易于傳唱。學(xué)生較為熟悉，很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。我把這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在多次聆聽(tīng)模唱，歌曲感情處理上，讓學(xué)生以飽滿的熱情學(xué)習(xí)歌曲同時(shí)去感受濃濃的愛(ài)國(guó)之情。
4.交流討論：“華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國(guó)人表現(xiàn)出的是怎樣的特呢？”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：
（１）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開(kāi)拓著，為所在國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)；
�。ǎ玻┖Ｍ馊A人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚(yáng)光大；
（３）海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國(guó)情結(jié)，只要有條件，他們就會(huì)為祖國(guó)的建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。由于學(xué)生體驗(yàn)海外游子的愛(ài)國(guó)主義情感較為困難，所以讓學(xué)生了解海外華人一些愛(ài)國(guó)事跡加深對(duì)歌曲的理解尤為重要。我設(shè)計(jì)了交流討論環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生用生活中知道的，以及親友中關(guān)于海外華人華僑情況交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛(ài)國(guó)情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來(lái)的中華赤子的資料。但是很遺憾，由于我校的學(xué)生地處農(nóng)村，家里條件有限，所布置的搜集任務(wù)沒(méi)能很好的完成，還好我做了大量的搜集工作，列舉了不少學(xué)生們熟知的例子，學(xué)生參與交流討論的效果尚好。
不足之處：通過(guò)激情導(dǎo)入、歌詞深讀、歌曲傳唱、交流討論，但在歌曲演唱時(shí)學(xué)生還是沒(méi)有把歌曲的含義給演繹出來(lái)，只是為了唱而唱。
經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的這一課獲得了比較好的教學(xué)效果。課后有所感觸，一節(jié)課的好壞，離不開(kāi)老師對(duì)學(xué)生對(duì)教材的熟悉和把握，離不開(kāi)老師對(duì)該課的精心設(shè)計(jì)，離不開(kāi)老師和學(xué)生的配合。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，更需要有一種掌控課堂，把握各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的智慧。如何把常規(guī)課上得更好，的確需要不斷學(xué)習(xí)和思考。
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