作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言優質課教案《比高矮》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。
2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動準備：
教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
活動過程：
一、幼兒游戲，引入主題（音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）
二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。
1、感知相對性米老鼠高還是矮？
小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？
小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？
提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？
師小結：物體放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？
小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮
2、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
（3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。
3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。
（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？
（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。
（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：
1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（4）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。
四、活動的延伸
“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）
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