中班數學玩糖教案

2022-03-31 教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班數學玩糖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動設計背景

　　糖，是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝，形態各異的外形，鮮艷美麗的色彩，奇特豐富的口味，對幼兒有著巨大的吸引力。本次活動選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學載體，通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習對5以內數量的點數、計數、匹配，在游戲中培養幼兒的數學能力;使幼兒體會數學與生活的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。

　　活動目標

　　1、運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等能力。

　　2、訓練幼兒手的靈活性、協調性，體驗數學活動的樂趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　點數，計數，匹配，和幼兒手的靈活性協調性。

　　活動準備

　　1、每人一個托盤，盤內有一盒糖，糖果若干塊。

　　2、每個托盤底下5只透明的袋(袋上有1——5個圓點)。

　　3、五個糖瓶，分別標有1——5的數字;另外有糖若干塊

　　活動過程

　　1、看一看，說一說，聞一聞

　　⑴、小朋友，看看籃子里裝的什么呀?

　　⑵籃子里的糖一樣嗎?說說你籃子里有些什么樣的糖?

　　⑶鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)

　　⑷你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?

　　2 、猜糖、夾糖游戲：

　　⑴猜糖游戲：

　　看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數一數，然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數次，逐漸提高要求，例：數量、顏色與老師一樣;數量、形狀、顏色與老師一樣等)。

　　⑵夾糖游戲：

　　看，老師把手變成了什么?(像剪刀，還像什么?)來，你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)

　　好，下面，我們來玩夾糖游戲，我敲小鈴，你來把糖一塊塊夾到盤子里，小鈴停下你馬上停下來，然后數一數你夾了幾塊糖?準備好了嗎?好，開始------停!數一數，你夾了幾塊糖?(幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的'糖和你一樣多?)

　　(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了X塊糖，教師每次控制好夾糖的時間)

　　3、裝糖游戲：

　　⑴看看盤子底下有什么?把袋子拿出來，數數有幾只?袋上有什么?它們的圓點是一樣多的嗎?

　　⑵袋袋也要和你們做游戲，做個裝糖的游戲，先數數袋上有幾個圓點，然后往袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?

　　⑶幼兒裝糖，教師觀察與指導。

　　4、送糖游戲：

　　⑴把裝好的糖送到超市里去，看老師這里有糖瓶，快來數數有幾只?糖瓶上還有什么?

　　我們叫這些數字寶寶?

　　⑵想一想，你的這些糖袋應放到哪個糖瓶里?幼兒送糖。

　　5、吃糖

　　獎勵每個幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。

　　教學反思：

　　活動“玩糖”，充分體現了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界，走進幼兒的生活，活動以糖為一根主線，引導幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅，體驗到了數學活動的快樂，體驗到了探索的樂趣。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，幼兒變被動學習為主動學習，變“接受性學習”為“探索性學習”，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

　　在整個活動過程中，教師通過提供幼兒探索的材料、環境及表達和交流的機會，為幼兒創設自由探索學習的條件，始終以引導者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒，讓師幼雙方在平等的對話中相互理解、共同發展，充滿自信與和諧，充滿快樂。

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