s版四年級語文教案

2022-02-11 教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的s版四年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

s版四年級語文教案1

　　一、簡介二萬五千里長征，導入新課。

　　為了北上抗日，1934年10月，中國工農紅軍從福建、江西出發，開始舉世聞名的二萬五千里長征。歷時兩年的長征，紅軍歷盡千辛萬苦，縱橫11個省，翻越了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，粉碎了幾十萬敵人的圍追堵截，創造了戰爭史上的奇跡。長征使紅軍失去了千千萬萬堅強戰士，以敵人失敗、我軍勝利而告終。我們今天學的課文，講的就是在紅軍過草地時，發生在一個小紅軍和一位首長身上的故事。(板書課題。)

　　二、聽朗讀錄音，把學生帶入課文描寫的情境之中。

　　三、默讀第二、三自然段。

　　思考：陳賡同志遇到的小紅軍是什么樣子的?

　　四、默讀第四至第十自然段，思考問題。

　　1、小紅軍是怎樣一步步說服陳賡同志騎上馬先走的?

　　2、從哪些地方看出小紅軍的倔強?

　　五、討論交流。

　　說說陳賡為什么要這樣做，小紅軍是怎樣說、怎樣做的，從中體會小紅軍的倔強。

　　六、朗讀第二至十自然段。

　　指導有感情地朗讀第二至十自然段，特別要讀好描寫小紅軍言行的部分，讀出小紅軍的倔強、可愛。

　　七、默讀第十一至十五自然段，思考問題。

　　1、陳賡為什么要這樣做?

　　(1)調轉馬頭，向來的路奔跑起來。

　　(2)狠狠地打了自己一個嘴巴。

　　2、“陳賡同志全明白了”，他明白了什么?

　　陳賡“調轉馬頭、奔跑起來”說明他已意識到小紅軍有因疲憊、饑餓而死亡的危險�！昂莺莸卮颉北磉_了陳賡深深自責、十分悲痛的心情。他明白了：讓小紅軍騎馬，他為什么不肯騎;要同他一起走，他為什么找借口不肯和陳賡一塊兒走;給他青稞面，他為什么不肯接受，說自己的比陳賡的還多……

　　八、思考。

　　讀了這篇課文你明白了什么?是從哪些內容當中體會到的?引導學生從內容體會思想。

　　(明白了小紅軍很倔強，一心為別人著想，即使自己因過度疲憊、饑餓而死，也不拖累別人。)

　　九、延伸。

　　課文中哪個詞語說明陳賡對這件事十分動情，終生難忘?(“深情”“回顧”“往事”)

　　十、指導用“曾經”“終于”造句。

　　1、出示帶有這兩個詞語的句子，體會用法。

　　“陳賡同志回顧自己革命經歷的時候，曾經深情地談起這樣一件往事�！�

　　“陳賡同志終于被這個小鬼說服了，只好爬上馬背，朝前走去。‘

　　2、練習用“曾經”“終于”寫句子。

s版四年級語文教案2

　　教學內容

　　從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

　　學生學習過程

　　一、導入新課，激發興趣。

　　玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么?有什么作用呢?隨著科技的.發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪里?它們都各有什么用呢?

　　二、自讀課文，初步了解內容

　　1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

　　2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

　　三、再讀課文，理解內容。

　　1、細講第一自然段。(教學法)

　　(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什么特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪里?

　　(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)

　　2、再學第二自然段。(用學法)

　　(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃?它有什么特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)