一、教學目標：
1、認識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。
2、能正確流利地朗讀詩歌。
3、通過口語交際培養學生地想象能力和聽說能力。
4、能勇敢地承擔口語交際中地“導游”角色，增強收集資料地興趣。
5、能向大家展示自己地特長，如：自學生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。
6、培養探究意識。
二、教學時間：
二課時
三、教學過程：
第一課時
我的發現
進——退買——賣
快——慢正——反
安全——危險復雜——簡單
1、小聲讀，不認識的'字讀讀拼拼。
2、理解詞語意思，發現這幾組詞意思相反的特點。
3、認讀9個生字。
日積月累
1、選意思相近的詞語
（1）、學生讀詞，說說發現了什么。
（2）、游戲：雞媽媽找小雞，近義詞連線
2、讀讀說說，讀例句，模仿例句把句子補充完整
3、詩歌朗讀：《我愛祖國》
（1）、自己小聲練讀。
（2）、同桌互讀互聽。
（3）、展示讀。
第二課時口語交際
1、導入激趣
昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他們了解到我們班的同學很愛讀書，知識面很光，希望你們能幫他們出個主意，介紹一些好去處，你們愿意幫忙嗎？
2、自由組團，分組練說。
（1）、學生根據風景名勝的不同，自由組成“旅游團”，頒發“導游證”
（2）、以《歡迎您來到》為題，每組介紹一個景點。
（3）、小組成員輪流當導游，介紹景區內的不同景點。
（4）、導游隨時接受提問。
3、全班合作交流
小組成員合作，推薦一名介紹本組喜歡的風景名勝。
4、 總結評議，說說聽了別人的介紹以后，有什么感想。
展示臺：
1、分組展示學生自己的特長，不同角度、不同思路展示自己的本領以及成績。
2、每組選一、兩名代表到班上展示，評出“識字小能手”、“小小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。
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