作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的教科版四年級上《他投了自己一票》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、知識目標：讀懂課文，能有感情地朗讀課文，會認4個生字及相關詞語。
2、能力目標：學習用人物的言行和神情描寫人物心理活動，會評價人物特點。
3、情感目標：培養學生要敢于表現自己的長處，肯定自己的優點，教育學生要樹立自信心。
教學重點：
品讀描寫人物言行和神情的句子。
教學難點：
理解人物的內心世界。
教學準備：
多媒體課件、小黑板。
教學流程：
一、聽故事，引新課
1、播放課件《毛遂自薦》的故事，引入課題。
師：你們一定喜愛聽成語故事，有聽過《毛遂自薦》的故事嗎？請看屏幕。
我們在前面的課文中就學過有像毛遂一樣的人，如：耿老師班的小個子女生，日本的著名指揮家小澤征爾，今天我們要認識的這位同學更加勇敢，他投了自己一票。
2、板書課題。
3、齊讀課題，產生疑問。
二、初讀文，知大意
1、自由讀課文并說一說課文寫了一件什么事？
師：看得出，你們讀得特別認真，有聲的朗讀是一種表達，無聲的讀書則有助于思考，開始默讀。
2、默讀后認詞語。
出示詞語：光輝、包括、議論、頃刻。解釋光輝和頃刻兩個詞語，并說出與頃刻相近的詞。
三、細品讀，深體會
1、指名讀課文思考：
師：讀書百遍，其義自見。現在，就找同學再一次有感情地朗讀課文，認真聽，會有問題考你們的。
（1）王輝從開始唱票到結束，神情都在不斷發生變化，你能從文中找出來讀一讀嗎？
（2）看到投票結果常老師對王輝做了些什么，又說了些什么呢？
2、生回答。
四、分角色，巧拓展
1、分角色小組練讀。
師：文中精彩的對話你是否也想嘗試一下呢？體驗故事的真實情境呢？就以小組形式練讀。
2、小組展示。
3、評價人物。
師：通過常老師的言行，你能評價一下嗎？王輝又是一個什么樣的孩子？
3、夸自己，樹自信。
師：是啊，王輝是一個有自信心，敢于迎接挑戰，肯定自己優點的孩子，在座的每位同學，你是不是也被王輝的自信力所鼓舞，能說說你的長處，贊揚你的優點嗎？
五、談感受，結束語
1、學生談感受。
師：讓我們回到課文中，同學們兩次熱烈的掌聲，無疑是他們對王輝的贊揚，相信王輝一定會成為一位稱職的好班長的.。故事學完了，你有什么感受呢？
2、師總結，贈詩歌
自信
自信是一粒生命的種子，深藏在人的心里，
隨時都可能發芽，并開出絢爛奪目的花朵。
自信是一個人心中的燈光，時刻照亮人生的坐標，輝煌著人生的過程。
自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，
回望走過的路，心中依然自信。
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