作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案：小小魔法師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案：小小魔法師1
活動目標：
1．在故事的幫助下，熟悉樂曲的節奏和結構，學用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。
2．在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學習用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的節奏。
3．知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。
活動準備：
1.樂曲《森林狂想曲》。
2.棒鈴16個、沙錘16個。
3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。
活動過程：
一、故事引出活動情境，初步感知音樂的結構。
1.講述故事情境。
師：小小魔法師跟著魔法老師走進了神秘的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發現了一個魔法盒，魔法盒里會變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？
2.教師示范動作。
師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細看一看我是怎么變的？說了什么咒語。
二、用動作和魔法語言感知||X X X—|的節奏。
1.再次示范，引導幼兒學習變魔法的節奏型。
師：魔法師是怎么變魔法的？說了什么咒語？對嗎？我再變一次，這次仔細看一看變得對不對。
2.學習語音節奏型和動作。
師：我們一起來學一學。
3.完整合樂做表演動作。
師：小魔法師，你們準備好了嗎？
三、使用樂器，進行變魔法的游戲。
1.出示樂器，引導幼兒認識并使用。
師：變出來了嗎？為什么沒有變出來？我想可能你們的魔力不夠，我帶來了幾種有魔力的魔法棒，你們變。可是這個魔法棒是有魔力的，它特別聽會輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們愿意和它做朋友嗎？
2.嘗試用樂器演奏節奏型。
師：每個小朋友選一個你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。
3.完整合樂演奏。
師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來試一試，看看能不能變出來。
變出來了嗎？想不想再變一個？這次讓后面的老師也來幫忙，好嗎？
小班教案：小小魔法師2
目標：
1、學做魔法師，對色彩的變化感興趣。
2、體驗變魔術帶來的快樂。
準備：
帽子每人一頂；紅、黃、藍、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。
過程：
一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。
1、“小朋友，你們在哪里看見過變魔術的？”“想不想玩變魔術的游戲呢？”
2、“今天我們就來做魔法師，玩一玩變魔術的游戲。”
二、師示范變魔術，幼兒觀看。
1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術需要道具，看看我的道具是什么？”“這個瓶子是怎么樣的？”
2、“變魔術還需要口訣和動作，請注意我的`口訣和動作！”教師邊念口訣邊做動作。“呼啦呼啦，變！變！變！”同時上下用力晃瓶子。
3、“你們看到了什么？”
4、“你們想不想也來做一回魔法師，變這個魔術呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”
5、請幼兒來試試看。
三、幼兒扮演魔術師變魔術。
1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。
2、念口訣并做動作。
3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”
四、嘗試換蓋子，再變一次魔術。
1、有沒有發現你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？
2、這回我們要換一個蓋子，在來變一次好嗎？
3、幼兒輕輕地擰下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍、白標記）
4、再次變魔術。
5、發現瓶子里的顏色又變了，說說自己的瓶子里的水變成了什么顏色。
6、數數每種顏色各有多少瓶。
五、體驗魔術的神奇，感受變魔術帶來的快樂。
1、再出示兩瓶水，變魔術，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒有變。
2、教師揭開蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。
3、小結：原來，魔術都是有秘密的，只要我們積極動腦筋，就會發現其中的奧秘。
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