一、活動目標：
1、嘗試將一個物體分成相等的四份，激發幼兒對等分的興趣。
2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發展幼兒思維的靈活性。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、活動準備：
1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。
2、正方形不同方法四等分圖示卡等。
三、活動過程：
1、幼兒操作，體驗四等分的含義。
�。�1）師出示一根繩子，小朋友看，這是什么？（繩子）我們來學魔術師變魔術，好嗎？變什么呢？將一根繩子變成四根，你們信嗎？
�。�2）幼兒操作變魔術，師觀察。要求由一根繩子變為四根一樣長的繩子。
�。�3）說說你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長？（個別）
�。�4）小結：把一個整體分成一樣的四份，就是四等分。
2、教師提供一張正方形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。
�。�1）幼兒操作，師觀察。
�。�2）幼兒反饋嘗試結果，師根據幼兒回答，出示相應圖示卡。
——“誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
（3）小結。
3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。
�。�1）師：“老師這里為你們準備了多個正方形，請你們再來試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”
�。�2）幼兒操作，老師觀察，鼓勵幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。
（3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗證。
——“誰來告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的'。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”
——是根據幼兒回答，出示相應的正方形的四等分圖示卡。
4、延伸活動：
�。�1）師：你們平時在什么時候可以用到這種方法？（結合幼兒已有的生活經驗說一說，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）
�。�2）老師布置一個任務：你回家試試用四等分的方法分一分長方形，有幾種不同的方法？
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