一、材料提供
a、塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。
b、一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。
c、各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。
d、剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
e、用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。
二、操作層次建議
a、對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
b、薄膜浸水。
c、取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的'水。
d、將薄膜粘貼在瓷磚上。
e、能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
f、嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫，并保持整潔。
g、粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示
a、由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5——9月份開展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
b、塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼。
c、第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
d、活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。
e、可請(qǐng)幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
g、本活動(dòng)目標(biāo)為：
a、感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。
b、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
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