一、設計思路（設計意圖）
幼兒和老師通過三年在一起的共同生活、游戲、學習，互相建立了深厚的感情，但幼兒很快要離開幼兒園，將步入小學的新生活，為調整幼兒的心理情緒，抓好幼小銜接，讓幼兒對未來的學習生活有所追求、有所了解、有所向往，感受上小學的自豪感、光榮感，深知我已長大了，將上小學學習了。
二、主題目標
1、知道自己在幼兒園是最后一學期，感知自己很快要成為一位小學生應該要好好學習，要有良好的學習習慣，上課時專心聽講，積極動腦動手，認真完成學習任務，激勵幼兒有期待上小學的愿望。
2、對小學生在校學習和活動有所了解，體驗做一名小學生的樂趣。
通過能用繪畫、語言等形式表達自己在幼兒園三年來的進步，增進以及對老師、同伴和幼兒園的.情感。在幼兒園的三年生活中留下美好的回憶。
3、認識小學生必備的學習用品，學會使用、整理。
三、教案
大班看圖講述：我要上學啦
活動目標
1、欣賞小學生學習、活動錄像，能用連貫的語言講述看到的情景。
2、懂得小學生上課應認真聽講，不做小動作。
3、觀察小學生學習、活動等照片，感受小學生的自豪感、光榮感。
4、進一步明確小學生在校各種活動中的常規，激勵幼兒渴望上小學的情感。怎么當一名小學生。
活動準備
1、小學一年級學習、生活的錄像帶一盤。
2、活動前帶領幼兒參觀附近小學的少先隊活動、常規活動，觀察小學生是怎么上課。
3、人手有4張小學生學習、活動的不同照片，包括隊列出操的照片、某小學校全貌的照片、少先隊隊員活動的照片和班級上課常規照片等。
4、室內有小學生多種活動照片。
活動過程
1、a.觀看活動室小學生活動照片，引出話題：我要上學啦。
b.看錄像。
2、提問：a.你看到這是什么地方的錄像？什么地方的照片？
幼兒：小學生在學校里。
b.活動室內的照片是誰在干什么？
幼兒：小學生在學校里活動。
c.分別觀看三星中心小學的照片，你看到了什么？
幼兒甲：高大的樓房。
幼兒乙：明亮的教室。
幼兒丙：寬廣的操場。
d.這張照片里小學生在干什么？
幼兒：小學生在上課。
教師：端端正正上課，認認真真聽講。
e.這張照片里小學生在干什么？
教師提示：穿著漂亮的衣服，戴上鮮艷的紅領巾，當上一名光榮的少先隊員。
f.這張照片里小學生在干什么？
幼兒：做操。
教師：列隊做操，整齊的步伐、優美的動作、動聽的歌聲、雄壯的隊伍。
3、自主看圖，問答互動
1）創設引導自主看照片，理解后講述照片內容。共3頁，當前第1頁123
2）幼兒人手4張照片，自主看閱，自由交談，互動看圖情況。
3）集體互動，講述照片或畫面內容。
4、完整講閱，整體回味
1）以音樂“讀書郎”音樂歌聲的情境營造溫馨閱畫氣氛，師生共閱畫面。
2）幼兒圍坐在老師身邊，隨著老師的完整閱畫，提示幼兒上不上小學，幼兒集體回答：“我要上學啦！”
5、總結提問，結束活動
1）你喜歡上小學嗎？為什么？
2）今天，我們初步了解怎樣當一名小學生，下次再來細細品味。
6、活動延伸
1）再次組織幼兒參觀小學，與一年級小學生交一位熟悉的朋友。
2）回園后相互交談：我和一年級交上了朋友。
四、生活活動目標
1、日常生活中保持個人和公共衛生，學會擦椅子、桌子，學會掃地等。
2、能認真地、自覺地遵守各種活動中常規事項，如吃飯不掉米粒，便后、飯前洗手，注意不能高聲喧嘩。
3、走路、行動要注意安全。
4、集體活動中，注意舉手發言，注意培養不插嘴的禮貌行為。
五、墻飾環境
1、舉辦小學生在校學習、生活和少先隊活動的照片展覽。
2、小學生學習用品的展覽，提供書包、小學生練習本、鉛筆、橡皮。
六、區域活動的組織是什么？
1、角色區1）樂樂超市：在超市內設置小學生學習用品柜臺，包括鉛筆、文具盒、本子、橡皮、蠟筆、繪畫紙等。
2）米米銀行：付錢，存錢。
2、美工區1）練習畫學習用品。
2）剪紙拼圖。
3）練習用大紅水粉涂鮮艷的紅領巾。
3、運動區：關注學習常規的訓練活動。
1）學習整理書、玩具。
2）聽信號集隊、整隊的比賽活動。
4、表演區：聽音樂表演（自主自由表演）。
1）《讀書郎》。
2）《小卓瑪上學》。
5、建筑區、計算區
1）提供正方體、長方體搭建積木，拼搭美麗的小學。
2）看圖標價計算上小學購買學習用品的價格。
文具盒鉛筆直尺書包
9元8角/個7角/支1元/只65元/個
5、家園共育的內容
1）嚴格要求幼兒養成正確的坐姿、握筆姿勢和閱讀習慣。
2）養成專心聽講，勤于思考等學習習慣。
3）訓練幼兒有始有終地完成學習任務。
4）學會自己收拾玩具、整理玩具和學習用品，養成良好的自我服務意識。
5）指導幼兒正確使用學習用品，練習包書、削鉛筆、寫姓名。
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