教學背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力比較弱，午睡后，有時會把鞋子穿反。于是我們組織了一次游戲，讓幼兒學會區分鞋子的反正。
教學目的：學會區分鞋子的反正。
教學準備：
1、音樂《小鞋朋友》、帶有表情鞋樣（高興和不高興）、畫好的鞋印
2、午睡后，引導幼兒觀察自己的.兩只腳是不同的，兩只鞋子也是不同的。
教學過程：
1、學會認識鞋子的反正
教師出示鞋子圖片，問“這兩雙鞋子有什么不同？”
引導幼兒回答：“一雙鞋子高興，一雙不高興�！�
老師：“為什么這雙鞋子高興，那雙鞋子不高興呢？”
引導幼兒說出一雙鞋子穿對了，所以高興；另一雙鞋子穿反了，所以不高興。
2、教師：“我們來聽一聽小鞋在說些什么好嗎？”
教師播放音樂《小些朋友》：兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手。
幼兒知道判斷小鞋是否穿對的方法是：看一看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
3、做游戲：給小腳印穿鞋子
幼兒操作過程中，老師給予適當提示，如：運用兒歌中的“噘嘴歪頭”、“點頭拉手” 來提醒幼兒正確擺放鞋樣。
提示幼兒可以根據鞋樣上的標志（如：蘋果、樹葉）判斷是否擺對。
4、做游戲：找鞋穿鞋
請幼兒把鞋子脫下來，然后用手捂住眼睛，老師把幼兒的鞋子打亂，用布蓋上。
“小朋友們，你們的鞋子在跟你們玩捉迷藏呢，快把他們找出來，擺成兩個好朋友吧！”
老師一邊念兒歌一邊指導幼兒根據提示把鞋子擺好，鼓勵幼兒自己穿上鞋子。
5、再次欣賞音樂《小鞋朋友》。
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