小班教案 | 小班結構活動：神奇的魔術棒

2023-09-08 教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班結構活動：神奇的魔術棒，歡迎閱讀與收藏。

　　小班教案 | 小班結構活動：神奇的魔術棒 1

　　活動目標：

　　1、嘗試在建構直線的基礎上添加建構表現自己喜歡的物體。

　　2、樂意想象建構，體驗參與建構活動的快樂。

　　活動準備：

　　經驗：會建構直線、認識生活中常見的含有直線的物體。

　　物質：簡筆畫、投影、各色雪花片、音樂、半成品

　　活動過程：

　　1、情境導入，了解直線通過添加會變成不同的物體。

　　（1）魔術棒導入，激發興趣。

　　師：“瞧，周老師帶來了一個什么好玩的東西？（魔術棒）它是什么樣子的？（直直的）”

　　（2）觀察簡筆畫，豐富幼兒經驗。

　　師：“昨天我們和爸爸媽媽一起把直直的魔術棒變成了各種各樣的東西，我們一起來看一看。”

　　師：“魔術棒變成了什么，它是怎么變的？”

　　師：“你還和爸爸媽媽變出了什么？”

　　2、個別幼兒示范，拓展經驗。

　　（1）個別幼兒示范建構

　　師：“周老師這兒有一個用雪花片插好的魔術棒，你想把它變成什么？”

　　（2）幼兒示范

　　（3）小結：原來我們可以在魔術棒上添加直線、斜線、小花等等，把魔術棒變成自己喜歡的.東西。

　　3、幼兒建構，教師觀察指導。

　　引導幼兒大膽嘗試建構，積極思考，努力完成作品。

　　鼓勵能力強的幼兒大膽添加，建構表現不同的物體。

　　提醒幼兒使用半成品。

　　4、展示作品，評價。

　　（1）介紹作品

　　師：“你的魔術棒變成了什么？”“你是怎么變的？”

　　（2）小結，表揚積極動腦動手的幼兒。

　　延伸：在區域活動中進一步想象建構，發展創造力。

　　活動反思：

　　在這次小班年級組教研活動中，我能積極承擔教研任務，與年級組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結合幼兒實際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當的課題。最終把課題范圍定在：直線的變化上，即“神奇的魔術棒”。

　　我們結合幼兒園十五課題的研究，將幼兒自主性發展性合理的定在目標里，分別從知識、技能、情感態度上提出了三點目標。在教學具的創新性上，我選擇運用簡筆畫的形式引導幼兒觀察比較、發揮想象，從而建構出各種各樣的變化出的魔術棒的物品。幼兒參與的積極性很高，建構出后能積極向老師、同伴交流。

　　當然，在活動過程中還存在一些不足，如：活動前鋪墊的較多，孩子在開始時已能猜出活動的內容，失去了應有的教育價值。其次，在建構技能上，我班幼兒比上過托班的孩子存在較大的差異，建構時接插不緊致，教師還需多加關注和幫助。

　　在今后的活動中，我會不斷總結經驗，吸取教訓，以幼兒的創新發展為著眼點，注重在平日的建構活動中幫助幼兒提升經驗。

　　小班教案 | 小班結構活動：神奇的魔術棒 2

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的內容。

　　2、學習故事中的語言：變變變，大大大；變變變，小小小。

　　3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　動畫課件，米老鼠卡通娃娃，圖片，魔術棒。

　　活動過程：

　　一、引發興趣，集中注意力。

　　小朋友，今天老師請來一位客人想認識他嗎？老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來，引導孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫——————米奇。大家再問米奇你好！

　　二、展示故事內容，孩子傾聽理解故事內容。

　　今天米奇要講一個關于它的一個神奇寶物的故事，請大家一定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師，請大家來看。邊看邊提問：

　　1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什么好吃的？

　　2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們？

　　3，他會怎么幫助小雞和花貓的'？老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演————從身后拿出魔術棒指著小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓孩子充分感受米奇的"壯舉"以及神奇的情節變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節，著重把魔術棒將灰狼變小的內容形象展示給孩子，特別神秘的語句要很幽默的表現出來：變變變，小小小。最后，讓孩子們參與學米奇，幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜；想辦法把擋路的大石頭變為小石頭。

　　講完故事后，結束課件展示。回憶性提問：米奇有一個什么東西是神奇的？米奇用它能做什么？誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果？據孩子表現和積極性請他們使用"老師制作的魔術棒”重復經典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大，什么時候把東西變小。

　　出示圖片，小一班小朋友今天遇到了一些困難，咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術棒來幫她。鞏固句子：變變變，小小小。請孩子表演，并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里，引導觀察，與圖中娃娃比較大小，發現滑梯太小沒法玩怎么辦？請大家想辦法，孩子用魔術棒幫忙解決困難。再次鞏固句子，變變變，大大大。

　　三、教師小結

　　孩子們你們真棒！學會用米奇的魔術棒幫助小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風趣的說："小朋友你們真棒！你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們啊！時間不早了我要回家了，小朋友們再見！”老師引導孩子和米奇再見

　　反思：

　　小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。