在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班語言原創教案活動：米老鼠的魔術棒，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.感受故事中“魔術棒”的神奇，理解故事的主要內容。
2.能用肢體語言大膽表現大”和“小”。
3.體驗與同伴游戲的快樂，產生樂于助人的情感。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒看過魔術表演，對“魔術”有初步的了解。
2．材料準備：故事課件、吸管等材料制作的“魔術棒”若干。
活動指導：
1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。
師：米老鼠它有一根神奇的魔術棒，它的'魔術棒到底有什么本領呢？我們一起聽聽故事。
2.完整講述故事一遍。
師：米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠變魔術的時候會說一句什么咒語？
3.借助圖片分段欣賞故事。
師：你們喜歡這個故事嗎？想再聽一遍嗎？
出示圖一，講述變蘋果的故事片段，提問：米老鼠幫助了誰，它是怎么做的？
出示圖二，講述變石頭的故事片段，提問：“米老鼠遇到了什么困難，它是怎么解決的？”
出示圖三，講述變大灰狼的故事片段，提問：“小雞遇到了什么危險，米老鼠是怎么幫助它的？”
出示圖四，講述變胡蘿卜的故事片段，提問：“米老鼠幫兔媽媽做了什么？”
小結：“我們的魔術師米老鼠可真厲害，能把大的變成小的、把小的變成大的，你們喜歡他嗎？為什么？”
3.游戲“變變變”。
�。�1）教師交代游戲名稱及玩法。
師：“魔術師米老鼠不僅愛幫助別人，還懂得和人分享快樂，它今天就要和我們小朋友玩‘變變變’的游戲，你們想玩嗎？”
“那你們一定要聽清楚米老鼠的咒語，聽聽它是把你變大還是變小。”
（2）組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
4.遷移游戲經驗。
師：小朋友們，米老鼠的魔術棒真神奇，如果你有這樣一根神奇的魔術棒，你想把什么變大，什么變小呢？
師：原來小朋友的魔術棒也很神奇，現在請小朋友拿著自己的魔術棒和老師一起去外面找一找變一變。
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