作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學活動教案《用尺量一量》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學活動教案《用尺量一量》含反思 1
活動目標：
1、初步了解和學習直尺的使用方法。
2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3、萌發對測量的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、與幼兒人數相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2、測量的表格、筆和紙盒
活動過程：
一、提問引發思考
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么？
師：那如果我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢？（幼：尺子）
師：現在請你觀察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過尺子呢？
教師小結：尺子上面有數字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
二、演示和操作
師：請你們拿出自己準備好的尺子，現在請你來數一數直尺上面的小格子（就是刻度），數完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結果記錄在紙上。
師：現在你已經量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結果？
教師小結：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數據加在一起，最后結果就是物體的測量長度。
三、幼兒思考，提出問題
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢？（引導幼兒小結：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結果就不同。）
師：現在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
師：今天我們還帶來了很多各種各樣的`尺子，請你們先來欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢？
活動反思：
這一課旨在通過學生對自己身邊熟悉的事物的測量，加深對米、厘米的認識，通過實際測量周圍物體的長度，培養學生的應用意識。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求，激發學生認識身上的“尺”，用自己身上的尺來表示其他物體的長度，從而鍛煉學生的實際操作能力和創新思維能力。
本節課通過第一部分認識各種尺讓學生了解了尺子的分類，第二部分是通過用尺量學生身高和用軟尺量學生的頭圍讓學生親身實踐去感受，學會用尺量，第三部分是認識身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長約3cm，一拃長約10cm，一步大約50cm，臂展長大約1米等，最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來表示其他物體的長度，整節課下來學生熱情很高，也能很好地掌握教學內容，他們都很積極地去測量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長度。
本節課的不足之處是學生沒有太多的時間去了解生活中物體的長度，比如應該多涉及一些類似鱷魚身體的長度、長頸鹿的身長等等，讓學生盡可能多地去了解生活中物體的長度，并將其應用于生活中。
幼兒園大班數學活動教案《用尺量一量》含反思 2
目標
1、學習用刻度尺連續測量并記錄蠶豆的生長過程，對測量活動感興趣。
2、對植物生長過程有探究愿望。
活動準備
種植區——蠶豆小火車；各種自然測量工具（火柴棍、回形針、積木、油畫棒……）；可供制作刻度尺的卡紙；記錄本等。
活動過程
1、量一量豆苗有多高。
（1）師：小朋友們種的蠶豆苗都發芽了。現在，我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法？（幼兒根據已有的經驗，說出測量的多種方法：疊拳頭、虎口碼、木棍量……）
（2）幼兒自由測量，記錄測量結果。（幼兒選擇喜歡的'測量工具測量自己的豆苗）
（3）展示、交流測量結果：你選用了什么測量工具，你的豆苗有多高？（用手指頭量，有一個手指節高；用拳頭量，比一個拳頭矮一點；用積木疊，有四塊積木高……）
2、比一比誰的豆苗高。
（1）師：你們都量出了自己的豆苗有多高，現在你能說出誰的豆苗最高？為什么？（如“親親的豆苗高，因為有四塊積木高，果果的豆苗矮，只有一個拳頭高，四當然比一大了”。“不對，雖然四比一大，可是，積木很小的，四個疊在一起還是很矮”……）
（2）師：到底誰的豆苗高？用你們的方法能比出來嗎？（引導幼兒將不同的測量工具進行演示比對）
3、討論測量豆苗的最好方法。
（1）師：用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度？（引導幼兒說出“用同一種方法進行測量”。）
（2）介紹刻度尺。
（3）為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺（指導幼兒裁剪卡紙條。用統一的方形積木塊作刻度），布置測量環境：火車新干線。
活動延伸
引導幼兒每日進行觀察，每一個星期將觀察結果在刻度尺上作一次標記，并記錄時間。引發幼兒觀察思考：第幾天的時候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的？同樣是蠶豆，為什么有的長得快？有的長得慢？
幼兒園大班數學活動教案《用尺量一量》含反思 3
設計意圖：
孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發，引導幼兒用自己的方式進行測量，所以設計了這一活動。
活動目標：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等。
2、初步學習測量及記錄的方法。
環境創設：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗？哪棵細？你是怎么知道的'？
2、有沒有辦法知道xx到底有多少粗？xx有多少細呢？
幼兒討論：用手環抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細：
（1）、用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的？
（2）怎樣知道測出來的數字是多少？
（3）、為什么測量出的粗細不一樣？
2、高矮：
（1）、小花園里哪棵樹最高？
有多高？你怎么知道？
怎么記錄？
（2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？
（3）、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？
用鋼皮卷尺直接測量；
用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫生
1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結果。
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