《Clothes》Unit14Lesson2的教案

2021-06-19 教案

　　教學目標：

　　能夠在本單元設計的情景下聽懂并說出有關衣服的單詞。

　　能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。

　　能夠借助圖畫，通過這支活動復習、鞏固衣服單詞和交際用語。

　　能夠在本單元設計的情景下聽懂并說出有關衣服的單詞。

　　能夠用顏色形容一幅并能出不表達同伴穿了什么顏色的衣服。

　　能夠表達自己有什么衣服以及自己喜歡的衣服。

　　重點難點：

　　學生練習用顏色形容衣服。 I like句型

　　教學準備：

　　教學掛圖、教學磁帶、錄音機、一幅圖片、本課人物圖、手工紙。

　　教學過程：

　　A. Greetings.

　　B. 播放本課錄音歌曲，讓學生對新歌有一個感性的認識。出示L79單詞圖片，學生看圖聽錄音，然后說L79的歌謠。

　　C. 教師指自己穿的.衣服，說：“ I’ m wearing a skirt. A red skirt. Who is wearing a skirt, too?” 學生說出人名后，教師接著說：“OH, is wearing a skirt a skirt, a pink skirt.” 教師出示本課人物圖，用“Who is wearing a？”幫助學生說出：Bill/ Andy/ is wearing 教師可接著出示小丑圖問：“What is the clown wearing?” 并幫助學生說出：She is wearing a dress. A purple dress.

　　D. 導入新內容后，學生聽本課歌曲，并學唱。

　　E. 多種活動幫助學生鞏固所學單詞。教師發(fā)指令，學生做動作。學生指圖或自己的衣服說單詞在小組內進行競賽活動。一位學生說任命，其他學生說出該學生所穿的衣服。

　　F. 通過游戲活動來幫助學生練習所學有關衣服的單詞。猜一猜游戲。學生三到四人一組，用英語形容班上某一位同學，請大家猜猜他/她是誰。如果學生不能說出完整句子，只能說出單詞或詞組也應給予鼓勵。

　　G. 跟著教師一起看圖片讀單詞。鞏固練習完成后，教師可讓學生唱歌曲。并在教材配套的歌曲中開始進行折紙活動。學生作出成品后，以pair work形式活動，指著自己或別人的作品，用He/ She’ s wearing 來表達

　　H. 組織學生將第一課和第二課中的歌謠和歌曲復習一遍。

　　I. 學生看教學掛圖，教師幫助學生看圖說話，說一說圖中人物穿什么衣服，這些衣服都是人么顏色。（重點說圖中拉成一圈的人物）

　　J. 播放錄音，學生學習本課歌謠。

　　K. 把三個對話分成三個教學活動來進行。

　　a. 主要練習Here’ s a new

　　b. 主要練習 is my favorite colour. c. 主要練習I like句型

　　課后小結