課 題：童話里的小屋──小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術》一年級上冊第16課）
課 時：1課時
課 型：綜合探索課
面學目標：
1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。
2．引導學生敢想敢說，培養學生的語言表達能力。
3．培養學生耐心細致完成作業的習慣，加強學生的品德教育。
教學重點：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學難點：房子的造型設計與色彩裝飾。
教 具：彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。
教學過程：
一、故事激趣、巧引課題
同學們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個小小要求，同學們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的'問題。最后，還要請同學們親自動手做一做、畫～畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經常要刮大風、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個辦法，同學們，你們說，小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節課我們一起來學習新課：童話里的小屋──《小動物蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導分析，啟發想像
1．探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學過美術和建筑設計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？同學們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長記錄。
2．討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）
（2）你準備幫小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。
（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學生發表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設計的房子？
（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
四、設計制作，鼓勵創新
l．根據學生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創新。
2．學生練習，教師適時展評指導（依據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。
五、展示作業，總結評價
1．組織學生，進行欣賞評價
讓學生自由欣賞同組同學的作品，引導學生進行自評、互評。
2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優秀設計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創意、與眾不同？為什么？
3．教師以記者角色采訪學生點評作業，并頒發“優秀設計師證書”。
教師隨機采訪同學；說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展并頒發證書）。
六、續講故事，課堂小結
沒想到，同學們幫助小動物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動物都感到非常高興，夸獎同學們個個都是好樣的，幫助它們解決了不會設計房子的困難，于是小動物們按照你們的設計要求扛來了樹木，運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動物。同學們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對了，在我們的學習生活中，如果某些同學遇到困難，我們就應伸出友愛之手關心和愛護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。下課。
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