一、教學目標：
知識與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
過程與方法：嘗試利用捏泥的方法美化、裝飾學具，能制作出有一定個性的鉛筆頭。
情感態(tài)度價值觀：教育學生愛惜文具，培養(yǎng)學生高尚的生活情操。
二、教學重點
創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動員的氣氛中，并為之進行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個性的鉛筆頭。
教學難點：
激發(fā)學生的想象力和動手能力，美化裝飾學具，造型獨特有趣和色彩搭配醒目。
三、教具準備：橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。
學具準備：鉛筆、橡皮泥。
四、教學過程：
（一） 組織教學：
檢查學生的學習用具：鉛筆、橡皮泥，做好上課的準備，讓學生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習慣。
（二） 導(dǎo)入：
1、 引領(lǐng)學生進入文具世界：
師：你們和文具是朋友？
生：是朋友/不是朋友
師：我也和文具是朋友/老師和文具是朋友，所以老師呢總是隨身攜帶著一些文具。
師：那同學們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
師小結(jié)：利用文具引出鉛筆，把文具進行美化裝飾。
2、 用進行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進行對比。
師：老師這里也有一支小小的文具（普通的鉛筆），大家看一下這是什么？
生：鉛筆
師：老師這里還有一支這樣的鉛筆（美麗鉛筆頭），誰能告訴老師，這兩支鉛筆有哪些不同？
師：是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮啊？
師那我們就用我們手中的橡皮泥做一個屬于自己的漂亮鉛筆頭好不好？（美術(shù)教案 ）（板書：漂亮的鉛筆頭）
3、 課件幻燈片演示：
師：我們仔細的來看一下這幅圖，你會發(fā)現(xiàn)什么？
生：漂亮的房子，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。
師：同學們的觀察能力真棒。
師：那我們來欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都制做了些什么。
師小結(jié)：欣賞感受一些作品，拓展同學們的視野，開拓同學們的想象力。
（三） 方法探究（課件演示）課本P41
師：第一步：同學們，我們用手中的彩泥試著揉出一個小圓球，把他固定在鉛筆頭上看合不合適。
第二步：給它加上眼睛、耳朵、鼻子
第三步：給它把冠子加上
第四步：最后把尾巴加上，就完成了
師：同學們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？
生：長方形、三角形……
師：那大家想一下，這些形狀可以做成什么樣的造型？
師：如果我們把圖片上的'第一個造型做成一個小老鼠還需要些什么？
師：繼續(xù)看下一幅圖片，除了彩泥，這些作品上的鉛筆頭還用了哪些材料？
生：羽毛、紙、木棒、毛線。
師：嗯，大家的觀察能力真棒！但是，今天我們主要用橡皮泥來制作鉛筆頭。
五、作業(yè)：
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物的一方面特征。看誰做的生動又有趣。
六、教師巡回指導(dǎo)，學生創(chuàng)作。
七、課堂總結(jié)：
本節(jié)利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭，同學們都有自己的特點。課下，同學們可以為你們自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。
20xx—12—10
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