設計意圖：
“六·一”剛過，孩子對于“六·一”舉辦的活動還意猶未盡。于是，我萌生了設計這一活動的構思。新《綱要》中明確提出應結合豐富多彩的活動區拓展幼兒的經驗，提供促進幼兒語言發展的條件。為此我敏銳捕捉幼兒感興趣的話題，積極創設幼兒大膽說的氛圍，挖掘其中蘊涵的教育價值，為孩子提供一個對話交流的平臺。并在活動中有機滲透《“六·一”日記》的宗旨，讓幼兒明白每一天都有值得我們開心的事，只是需要我們有一顆快樂的心，一雙發現快樂的眼睛。從小培養孩子積極樂觀的生活態度以及開朗活潑的個性特征。我想，這才是本次活動的價值取向。
活動準備：
大范例、“六·一”日記、幼兒人手一本自制閱讀書、“六·一”精彩片段。
活動目標：
1、創設適宜氛圍，萌發快樂體驗。
2、提供交流平臺，抒發快樂情感。
3、通過親子互動，促進親子交融。
活動流程：
一、“六·一”回顧，快樂聊聊。
激趣：小朋友還記得我們的快樂口號嗎？
快樂“六·一”，精彩無比！
1、你覺得哪些活動室最精彩的，最讓你覺得開心的！
2、觀看“六·一”精彩片段。
【在整個活動中讓老師真正走入孩子的心中，了解到孩子真正的想法，也感嘆孩子的世界時多么的單純與簡單，同時也提醒我們，在每一個活動前都應問一問孩子，知道孩子之所想，這才是真正立足于孩子的.教育。】
二、“六·一”日記，開心讀讀。
1、出示封面，質疑：誰能告訴我，什么是日記？
2、和小朋友一起讀日記。
師：小鋪都有自己的想法，那么，我的日記是怎么樣的？想看看嗎？
小結：每一天都有值得我們開心的事。這就需要我們有一顆快樂的心，一雙發現快樂的眼睛。
3、幼兒自主閱讀。
【在“六·一”系列活動中，以踩街為主寫日記，內容又以圖文并茂的方式來激發幼兒讀的興趣。通過觀看“六·一”的系列活動vcd，讓我體驗到過程的享受是如何的重要。】
三、“六·一”日記，動手做做。
1、和爸爸媽媽一起制作“六·一”日記。
2、快樂分享。
【通過這次的親子閱讀，不難看到家長們和孩子們的快樂傳遞在“六·一”日記中。這次環節不僅給幼兒營造一個說的氛圍，還加深孩子和家長的親情紐帶，體現了幼兒園和家長的共同的意愿：讓孩子擁有一個健康的身體和快樂的童年是最重要的。】
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