緒言
【教學目的】
1．認識化學學科所研究的對象，明確化學學習的目的和方法，緒言 —— 初中化學第一冊教案。
2．初步理解物理變化的概念及本質(zhì)的區(qū)別，并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化。
3．初步了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。
4．通過演示實驗培養(yǎng)學生觀察、描述實驗、啟發(fā)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的自覺性和積極性。
5．通過物質(zhì)是客觀存在的，是不可消滅的，只能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的道理對學生進行辯證唯物主義教育，應用科學改造自然造福于人類的教育。
【教學重點】
物理變化、化學變化的概念及其應用。
【課時計劃】 二 課 時
第一課時
【內(nèi)容提要】 為什么要學習化學？怎樣學好初中化學？化學是研究什么的？
【教學過程】
【引 言】
很早很早以前，人們就幻想有一根奇異的魔杖，只要用它點一下石頭，頑石普變成亮閃閃的黃金；用它碰一下香灰，就能變出救死扶傷的仙丹良藥；用它指一下主山峻嶺，馬上山崩地裂，河流暢通……
但是，在古代，這種幻想終究不能實現(xiàn)。那么，這根魔杖到底有沒有？有！這根魔杖在哪里？就在我們今天開始學的化學里。
【板書】緒言
【板書】 一、什么是化學？
【講述與討論】
1．放映《化學在我們的身邊》的錄象；
2．由學生自己例舉身邊的物質(zhì)，認識化學與生活的關(guān)系；
3．通過上面的.事實，把學生的思維帶入到周圍的世界中：有形形色色、豐富多彩的物質(zhì)，有清新的空氣，潺潺的流水，光彩奪目的金剛石、烏黑的煤炭、潔白的食鹽、堅韌的鋼鐵……
4．演示補充實驗：
（1）預先在一張白紙上用無色的酚酞試液寫上的“化學”字樣，用盛有氫氧化鈉溶液的小噴霧器向其噴射而出現(xiàn)紅色字樣，再用盛有鹽酸溶液的小噴霧器向其噴射，紅色又消失，化學教案《緒言 —— 初中化學第一冊教案》。
（2）用一沾有高錳酸鉀的玻璃棒去接觸酒精燈的燈芯而引燃燈芯。
【討論】
為什么要學化學？
引導學生閱讀課本P 1的第一～第三段的內(nèi)容；閱讀課本P 3的第五段P4的第三段的內(nèi)容。
【討論】
化學是研究什么的？
引導學生閱讀課本P 1的第四段的內(nèi)容。
【板書】
以實驗為基礎(chǔ)的自然科學
物質(zhì)
組成
結(jié)構(gòu)
性質(zhì)
變化規(guī)律
【討論】
怎樣學好化學？
指導學生閱讀P4的第四段的內(nèi)容。重點講學習化學的學習方法：抓好預習、聽課、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。
預習指導：做到初步了解重點、難點，劃出不懂的地方帶著問題學，能提高聽講效率，節(jié)省作業(yè)時間，學習主動、有興趣。
聽講：是學好化學的關(guān)鍵，初三化學是從啟蒙教育開始，只看書不做實驗、不聽講，有些知識很難理解。聽講時要做到邊聽、邊觀察（實驗）、邊思維、邊記憶（強化記憶）。爭取在課堂上學會。
復習：是進一步落實課本知識為自己知識的過程。特別要注意開始學習化學要過好化學用語關(guān)。
觀察實驗：在實驗中要注意看什么、怎樣去看。
[小結(jié)] （略）
[作業(yè)]
1．課本P4的家庭小實驗。
2．預習物質(zhì)的變化及物質(zhì)的性質(zhì)的內(nèi)容。
板書設(shè)計：
緒言
一．什么要學習化學？
二．學是研究什么的？
以實驗為基礎(chǔ)的自然科學
物質(zhì)
組成
結(jié)構(gòu)
性質(zhì)
變化規(guī)律
觀察實驗現(xiàn)象的程序：
變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。
變化時：物質(zhì)以生的主要現(xiàn)象，如：有什么顏色、什么氣味的氣體生成，什么顏色的沉淀 生成，發(fā)光，放熱等。
變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。
三．怎樣學好初中化學？
緒言 —— 初中化學第一冊教案
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