金老師為我們英語課題組成員上了一節研討課，內容是3A Unit 5第一教時，主要目標是要讓學生學會四種學習用品，以及How are you?的問法及其兩種不同的回答。老師帶著童心，心里裝著學生、裝著教材走進了課堂，整節課活潑，到處閃現思維的靈動，學生積極參與，知識和技能在這節課中都得到了較好的發展。以下幾個地方表現得尤其突出：
1．早滲透。其一，How are you?的問法及其兩種不同的回答是本節課的重點內容，但也是平時上課時師生互相問好的常用語，雖然學生接觸英語才短短的一個多月時間，可老師在這方面以及給予了足夠的重視，學生對于這些句子已是爛熟于心，所以表達起來也是駕輕就熟。其二，在學習新單詞時，能給學生詞組的滲透。如在學習pencil時，讓學生組詞時，就有學生學生說出three green pencils和thirteen pencils，學生得到老師的認可，也會非常高興，同時聽課老師也有為之一震的感覺。
2．不斷構建學生頭腦的知識。在本學期的'學習中，Mr,Mrs,Miss這三個單詞一直是三年級孩子學習的難點，經常說錯，在學習了幾個新單詞后，老師拿出孩子預先做的各種頭飾，分別稱之為Mr Pen或者Miss Pencil，然后再練習今天的對話，既有童趣，又鞏固了語言點。
商討：
1.教師在語音、在指導學生朗讀時還需加功夫。特別是清輔音結尾的詞，尤其要注意。還有this is的讀音，聽起來覺得不舒服。
2.在對話時要注意層次感。如A: Hello, B. How are you？
B: Hello,A. Fine ,thank you.這樣聽起來有點亂。
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