有幸聽了張老師執(zhí)教的四年級品德與社會課《購物場所我知道》收獲很多。品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，所以，祝老師始終圍繞一條主線就是學(xué)生的社會生活來組織本課教學(xué)，課堂教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生由近及遠(yuǎn)的社會生活和生活經(jīng)驗來展開，了解自己身邊的購物場所和其他地區(qū)的購物場所，通過不斷豐富和生活經(jīng)驗的積累，掌握參與生活的知識和能力。
這節(jié)課的亮點：1、聯(lián)系生活大家談。課的開始祝老師就組織學(xué)生交流自己都到過哪些場所購過物。因為學(xué)生都有購物的'經(jīng)歷，所以學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。在祝老師的引導(dǎo)下，很快就找到了超市、商場、專賣店、農(nóng)貿(mào)市場、小賣部等不同的購物場所，而且學(xué)生交流很到位。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓三名學(xué)生扮演導(dǎo)購員為顧客導(dǎo)購，其他學(xué)生扮演顧客，這個游戲不僅強(qiáng)化鞏固了學(xué)生對不同的購物場所的認(rèn)知和購物常識的運用，能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所，而且對如何做一名優(yōu)秀的導(dǎo)購員和文明顧客讓學(xué)生通過親身體驗有了深刻體會。
建議：1、在活動一，購物場所大家談這個環(huán)節(jié)，如果能讓學(xué)生根據(jù)自己的購物經(jīng)歷隨便談，不局限于老師規(guī)定好的那一類，而在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生把所交流的購物場所根據(jù)其功能和特點進(jìn)行分類，學(xué)生對這些場所的功能和特點會不會了解更深透？也就會根據(jù)自己的需要選擇不同的購物場所了？
2、在猜一猜，他們屬于哪些購物場所？這個環(huán)節(jié)中，如果老師能找學(xué)生讀一讀課件上的內(nèi)容，再讓學(xué)生判斷是什么購物場所，是不是有助于加深學(xué)生對不同購物場所的了解呢？在這個環(huán)節(jié)之后，接著老師說幾樣商品，讓學(xué)生判斷到什么場所購物更合適，并說明理由，這樣可能會幫助學(xué)生更好的理解為什么會出現(xiàn)不同的購物場所，什么情況下選擇什么樣的場所購物，通過大家交流平時的購物經(jīng)驗，讓學(xué)生懂得更多的購物常識，對豐富學(xué)生的現(xiàn)實生活會有更大的幫助。
以上是我個人對祝老師這節(jié)課的拙見，有不妥之處，敬請大家批評指正。
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