一、亮點
1、一材多用。器材實心球貫穿于教學的始終，節省了一定的時間。
2、教學環節處理恰當。
●本課的4個教學部分（開始、準備、基本、結束）清晰。
●基本部分通過復習、新授、模仿、拓展等教學手段，效果較好。
●新授部分利用分解、串聯和完整的示范，把握較好。
一般情況下，新授課的教學方法程序由直觀（演示）法——語言（講解）法——練習法——完整與分解法——預防和糾正錯誤法。復習動作是練習法——糾正錯誤法——對比法——游戲或比賽法。本課主教材既有復習，又有新授，教師靈活運用了多種教學方法。
3、知識點講解比較清楚，并在整個課堂練習中進行了有效的串聯。（通過擲過標志繩）
4、教師有意的提示學生之間的互動，如為表現好的同學鼓掌。
二、不足和建議
1、技術動作的正確性。
2、強度、密度有待進一步提高（副教材的選擇）。體育課不能過多的說教，應該給學生更多的練習時間。（復習部分用時過多）
3、對于動作要領，重點提示即可。如何把握好時機語言呈現本課的重點（出手角度）。對于三年級學生來說如何用通俗易懂的'語言呈現出手角度，出手角度與出手時機的關系。
4、注意語言的有效性。如熱身游戲后教師提示贏得多的同學請舉手，一般來說后面有獎勵或怎么樣，但課中沒了，不知教師的意圖是什么。
三、商榷
1、本課是第三課次，對于前幾課次的重點或教材的重點在練習時也應作一定的提示（出手速度）。
2、主副教材的搭配。
3、體育教學中如何有機貫徹和滲透健康第一的指導思想，凸顯健身育人，強調學生的發展。
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