今天白老師給我們帶來了一節精彩、生動的美術課《生長的植物》，短短的四十分鐘，學生沉醉于植物的世界里，投入于植物的寫生創作中，收獲了知識，提高了能力，獲得了審美體驗。
《生長的植物》是浙美版小學美術第七冊的內容，屬于造型表現領域。從整體看，這節課教學目標明確，重難點把握得當，課堂結構合理，無論是從教學內容、教學設計還是組織形式上都體現了很好的教學理念，從教學效果來看，這節寫生課學生學得非常的扎實，一步一個腳印，從學畫簡單的單片葉子到畫出對比、有遮擋關系的葉子，從依樣畫葫蘆懂得如何“取舍”，這些細節的處理更是可以看出白老師嚴謹認真的教學態度。應該說這是一節學生感興趣的美術課，更是學生躍躍欲試的一堂美術課。
白老師本節課的亮點頗多，下面我略舉一二：
1、本課課前準備充分，課件精美。尤其是那段經過精心剪輯的植物生長的視頻，伴隨著優美的'輕音樂，一下子就把學生帶到了植物的世界。嫩綠的小芽，綻放的花朵，更是使孩子們瞬間就愛上了這些充滿著蓬勃生機的植物。課件中出示的植物也極具特色，體現了植物在造型與色彩上的獨特美感。在這樣一個輕松、活潑的情境下，學生享受著視覺、聽覺的盛宴，更是激發了學生對美術學習的興趣。
2、“授人以魚，不如授人以漁”。白老師這節課以葉子為切入點，以觀察為主線，教授給孩子們精細觀察物象的方法，循序漸進逐層深入的觀察使學生了解了植物的造型、色彩特征以及它們的生長規律，培養了學生的觀察習慣，再進行由易及難，逐層深入的練習，進一步提高了學生的觀察能力與造型能力。
3、本節課的難點是經過思考后的創造性表現以及畫面的組織處理，白老師在這方面的處理也是可圈可點。他讓學生通過自己的觀察，明白植物的生長規律，再通過自己的示范，使學生很輕松的就學會了如何處理根、莖、葉的關系，而不再是依樣畫葫蘆的表現葉子。
4、白老師非常對待孩子非常的細膩，有愛心。在“連一連”環節，有一個孩子回答錯誤了，“讓我們把懸念留在最后！”簡簡單單的一句話瞬間化解了孩子的尷尬。
總之，這是一堂比較嚴謹、扎實的美術寫生課。
以上這些是本人對這節課的粗淺看法，有什么不合適的地方，請大家幫忙指正，謝謝！
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