人教版二年級數學下冊第八單元《統計》是在學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的復式統計表并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題。讓學生在已有的知識和經驗的基礎上，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統計的意義和作用。教材中出現了一些較大的數據，條形統計圖的每一格代表五個單位。
練習課是在教師的指導下，鞏固數學知識、形成數學技能技巧，發展智力的常用的教學方法，因此，練習課在數學教學中占有特殊的重要地位。蘇老師所上的練習課，給了我很多的啟發。
1、在課的一開始，蘇老師就通過計算機向學生呈現了一幅參觀羊村的畫面，這幅畫面既富有現實生活的氣息，又充滿了童話的色彩，一下子就使學生產生了濃厚的學習興趣。緊接著就出示了各種羊所喜歡的蔬菜，并讓學生分小組進行統計，從而迅速把學生的注意力遷移到統計問題上來。這樣，能很好地激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到探求知識的過程中，體會學習的樂趣，避免了練習的單一、乏味。
2、蘇老師設計了形式多樣的練習題，并注意了呈現形式的生活性，情境性，開放性。有參觀食堂、射擊比賽、參觀圖書館、電視調查表等一系列環節，使其貼近生活，貼近學生。由于生活是豐富多彩的，蘊涵與其中的'數學問題也是豐富多彩的，增強了對學生的吸引力。
但我認為這節課還有值得研究的地方：
在參觀食堂、射擊比賽、參觀圖書館、電視調查表等各環節的過渡不夠自然，教師語言不夠簡潔。
在完成“視力表”這一環節，可以看出教師的初衷還是能夠給學生探索、交流的空間的，但是，我覺得學生的發言太少。只有數量的積累才會有質的飛躍。有“放”，但“放”得不夠，依然顯得教師在課堂上包攬太多。
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