《誠實與信任》課文課題點明了寫作意圖。教師如何定位第一課時，李老師注重語文文字的訓練，著重的去訓練學生的想象力，語言文字的表達能力，能注重詞語的.積累，讓學生終身受益。
一、落實雙基，注重學生基本技能的培養。
教師仔細揣摩語言文字，挖掘各段中的訓練點，設計了帶拼音讀字、去拼音讀字，整體認識生字的結構，對生字進行剖析等基礎知識訓練，使學生能夠輕松的掌握一些語文基礎知識。
二、利用資源，理清文章脈絡。
本文后有一個雪蓮重點，讓學生整理出段落結構。在《新課標》中指出：閱讀是學生的個性行為。學生是閱讀的主體，應讓學生在主動積極的思想和情感活動中，加強對文本的理解和體驗。所有感悟和思考，并獲得思想啟[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]迪，享受審美樂趣。教師在尊重學生的個性體驗的同時，也能注重到自己的主導地位的作用。李老師拋磚引玉：課文是按事情的起因、經過、結果來寫，讓學生順著這條線索進行段落概括。同時關注學生在關鍵處的點撥、疑難處的引導，知識空白處的填補。使學生能在獨立自主的學習，合作中得到提升，在交流中得以碰撞，在引導中有所認識。
三、盡量做到訓練與感悟并舉。
《新課標》中要求教學要考慮“知識與能力”、“情感與態度”、“過程與方法”的綴合。為了達到這一點，教師讓學生分角色扮演小紅車主人和“我”進行對話，使學生的學習不再停留在美讀上，教師教會學生由文字表面走向語言內涵，理性地去思考文章條理，感知作者的寫作意圖，從而使學生更好地享受學習語文的樂趣。
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