凌老師以一段優(yōu)美的文字把我們帶到了春天，那里有溫暖的春風(fēng)，悅耳的鳥叫聲還有歡快奔騰的小溪。這樣自然的導(dǎo)入既貼切又是一種美的享受，讓上課的學(xué)生和聽課的老師都感到舒服。
老師讓學(xué)生吹出春風(fēng)的聲音，唧唧喳喳學(xué)鳥叫的聲音，模仿流水的聲音，然后又分別找出它們相對(duì)應(yīng)的旋律，這樣既讓學(xué)生感受到了春天氣息，同時(shí)又為后面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。這是一堂出色的音樂(lè)課堂的展示，離不開季老師扎實(shí)的教學(xué)基本功：凌老師的語(yǔ)言精練，富有感染力；范唱優(yōu)美動(dòng)聽，引導(dǎo)積極有效，同時(shí)又具有敏銳的課堂調(diào)控機(jī)智……我想凌老師在日常的教學(xué)工作中也是如此，才能慢慢沉淀，形成現(xiàn)在的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，老師隨時(shí)都在鼓勵(lì)孩子要自信，這樣才能夠唱出動(dòng)聽的歌聲，在老師的引導(dǎo)下，孩子們也越來(lái)越自信了，歌聲也越來(lái)越歡快。在教學(xué)方法上，老師也通過(guò)多種方法使課堂變得靈動(dòng)而有效。
本堂課的亮點(diǎn)就是后面在加入了樂(lè)器，三角鐵、雙響筒、串鈴分別敲出春天里不同的節(jié)奏。這樣不但激活了課堂，而且激活了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更激活了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。在這堂課模仿小溪流歌聲的環(huán)節(jié)凌老師就很好運(yùn)用了樂(lè)器，通過(guò)它解決了歌曲的'難點(diǎn)，又加深了學(xué)生對(duì)于歌聲的理解：小溪流優(yōu)美的歌聲如何表達(dá)，歡快的歌聲又如何歌唱，不同的呈現(xiàn)方式，孩子也更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)。
短短的40分鐘，讓人感受到了春天的美麗，也感受到了音樂(lè)的魅力。
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