亮點部分：
《前前后后》一課是一節(jié)造型與表現(xiàn)課，本課的教學目標是：
1、通過回憶、觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運用近大遠小規(guī)律繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體前前后后關系的作品。
根據(jù)《新課標》的階段性目標要求，這節(jié)課顯然是達到了以上的目標。
郝老師在教材的處理上準確科學，突出了重點，突破了難點，抓住了本課的關鍵。她通過課件并結合生活中的實例，清楚地揭示了知識窗中的知識，即：把一樣物體放地另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。及物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。地講授的過程中郝老師不斷地提出問題，學生不停地思考，然后使問題一個一個得到解決，充分展現(xiàn)了當前我市教育所倡導的“和諧高效思維對話”這一主題及我校所提出的“簡約課堂”教學的`理念，收到了很好的教學效果。從教學的程序看，教師的教學思路清晰，設計符合教學內(nèi)容的實際和學生的實際，而且運作效果明顯。從結構的安排看，各個環(huán)節(jié)搭配基本合理，簡約課堂教學的四個環(huán)節(jié)也得到了充分的體現(xiàn)。從教學方法和手段看，郝老師能根據(jù)教學目標和學生的實際水平，量體裁衣，方法靈活多樣，課堂中能充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，氣氛和諧，活而不亂。
不足之處：
在老師說學生畫這一環(huán)節(jié)中，教師要求得過快，學生明顯達不到位這種速度和水平，在評價學生的作業(yè)時只顧評價作業(yè)的視覺效果，沒有關注到本課的重點問題——前后關系。
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