低段小學生正處于活潑好動的階段，如何上好低段小生的體育課，提高學生的興趣，是我每天思索最多的問題。有幸聽到組里蘆老師的《合作跳大繩》一課讓我茅塞頓開，受益匪淺。
蘆老師的課體現(xiàn)了素質教育的教學思想，營造了互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。
課的開始部分，先是喊數(shù)抱團游戲除了單一的報數(shù)，盧老師還加入了加減法，在熱身的同時也啟發(fā)了學生的思維。接著蘆老師帶領學生一起模仿練習“拍手操”，學生學習興趣濃厚模仿認真，課堂氣氛活躍，在帶領學生最后一節(jié)時盧老師要求學生自行創(chuàng)編一節(jié)拍手操，學生開動腦筋積極創(chuàng)編，個別學生的動作得到蘆老師的及時肯定與表揚，接下來是小游戲石頭剪刀布，兩人一組，要求用腳來代替手進行，在練習中蘆老師建議學生變換角色，比如用孫悟空、唐僧、白骨精等，也可以自行創(chuàng)編角色，學生玩得不亦樂乎。原本枯燥乏味的游戲再次讓學生興趣高漲，既達到熱身活動的目的'又增加了教學的趣味性。
本節(jié)課學習的內(nèi)容是合作跳大繩，盧老師在講解了動作要求后，把學生分成八組，按照老師的動作要求進行分組練習，比如搖繩人持繩的長短，搖繩人的節(jié)奏等，練習的同時讓學生自己探究如何能合作完成。
在練習過程中發(fā)現(xiàn)有的小組每次只能完成兩三次，有的小組在因為搖繩的節(jié)奏不統(tǒng)一而苦惱和相互埋怨。但也有愛動腦合作好的同學，其中有一組先讓一個人跳成功后在進如第二人、第三人，直至第四人同時進入完成合作。于是蘆老師立即請出這組同學為大家作展示，讓學生自己說出心得體會并及時加以總結和評論，在接下來的練習中每組同學都有了不小的提高。課后小結時蘆老師再次強調團隊合作意識，在遇到難題時應相互探討解決問題克服困難的方法而不是相互埋怨。
看完蘆老師課后，讓我受到了很大的啟發(fā)和思考。蘆老師在教學時十分注重引導學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生勇于克服困難，不怕失敗，積極進取，拼搏向上的精神。激發(fā)學生的體育運動興趣，達到了學有所思效果。讓我對自己的教學方法得以重新審視與思考。
從本節(jié)體育課來看，課堂氣氛活躍，充分調動了學生的積極性，使學生能夠積極參與，訓練效果明顯。部分學生善于觀察，認真思考，大膽探索，在老師的引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現(xiàn)。符合了素質教育的面向全體，全面發(fā)展及學生主動學習的特點，符合新課程標準，使學生在快樂中學到知識，發(fā)展了他們的身體素質，真正做到樂教樂學的指導思想
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