這節(jié)課，是陳老師執(zhí)教的四年級(jí)的《鷸蚌相爭(zhēng)》。讓我很受觸動(dòng)，很受感染，很是佩服，很受鼓舞。
這節(jié)課里，老師主要圍繞鷸蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)字，讀詞，理解意思，讀書，把握不同動(dòng)物的不同語(yǔ)氣，理解故事的深刻道理，最后拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考多年后，鷸蚌再次相遇出現(xiàn)該如何打交道，引出戰(zhàn)國(guó)時(shí)代蘇代勸說(shuō)趙王的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步明白其中的道理。
課堂上，有很多的亮點(diǎn)。
其一，能夠運(yùn)用口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)等，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)大組之間相互比賽相互競(jìng)爭(zhēng)取得優(yōu)勝的欲望，比如詢問學(xué)生男生厲害還是女生厲害，比賽誰(shuí)讀得好等，學(xué)生有了熱情，有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就很有效率，事半功倍。
其二，指導(dǎo)讀書方法很有順序，很有科學(xué)性，如引導(dǎo)學(xué)生拿到文章后，先要大聲讀，再是小聲讀，最后是默讀，指出默讀是最高級(jí)的讀。能夠抓住細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)好，學(xué)透。如對(duì)于威脅的語(yǔ)氣，老師反復(fù)指導(dǎo)，通過親自示范說(shuō)，做動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生要理解好，就能讀好。指導(dǎo)得很細(xì)，如用盡力氣后說(shuō)的話，讓學(xué)生讀準(zhǔn)和恰當(dāng)，不能粗枝大葉，胡亂讀書。還提出了重要的讀書方法，即讀書時(shí)一定要關(guān)注字與詞。注意提示語(yǔ)，對(duì)話就能讀好。
其三，識(shí)字教學(xué)認(rèn)真，仔細(xì)，如認(rèn)識(shí)了鷸和蚌兩個(gè)字后，通過圖片讓學(xué)生得以直觀地看一看，進(jìn)行了解，兒化音殼兒的指導(dǎo)很是耐心，反復(fù)練讀。詞語(yǔ)教學(xué)中，夾住和威脅的意思，用直觀的動(dòng)作和真實(shí)的發(fā)音進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到讓學(xué)生扎實(shí)領(lǐng)會(huì)的目的。
其四，對(duì)于文本容易理解的地方，一帶而過，不做過多講解和分析，突出了重點(diǎn)，詳略結(jié)合，尊重了學(xué)生的認(rèn)知能力，節(jié)省了時(shí)間，為后面更重要的內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了很好的安排。如對(duì)于鷸蚌相爭(zhēng)的結(jié)果，只是提了一句話：因?yàn)闋?zhēng)，所以同歸于盡，很快就過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
其五，延伸訓(xùn)練很好，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)多年后再次相遇，它們會(huì)怎么做，發(fā)展學(xué)生的靈活思維和應(yīng)變能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維上不保守，不迂腐，不死板，也體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和思想性的融合。這其中，告訴學(xué)生，退一步海闊天空。啟迪很是到位。
其六，一段歷史故事的引入，是為了訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步會(huì)說(shuō)鷸蚌相爭(zhēng)的典故，更好地懂得它的意義，從而在實(shí)踐中，運(yùn)用故事中的道理去面丟問題，平息干戈。這個(gè)環(huán)節(jié)，充分鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，應(yīng)對(duì)能力，在歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合中，也讓學(xué)生得到了積極的啟迪和思考。
其七，教者幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)不斷，引人思考，逗人回味，給人快樂，激人振奮。課堂里從頭到尾，不缺笑聲，笑聲連綿，讓學(xué)生學(xué)得輕松，自在，讓聽課老師也如沐春風(fēng)，蕩滌了思維，活躍了精神，煥發(fā)了光彩。
其八，評(píng)價(jià)合理，及時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。好的評(píng)價(jià)，生動(dòng)的有趣的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中始終保持了活躍，激發(fā)了熱情， 提升了動(dòng)力，促進(jìn)了靈動(dòng)，也把學(xué)生帶入了一環(huán)接一環(huán)的思維的訓(xùn)練和說(shuō)話的訓(xùn)練當(dāng)中，促進(jìn)了參與，收獲了高效。
其九，設(shè)計(jì)巧妙，讓人深入思考，促進(jìn)了對(duì)于某些現(xiàn)象和問題的.新的思考和審視。如讓學(xué)生就鷸蚌再次相遇的情景進(jìn)行想象，各自會(huì)怎么對(duì)待，如讓學(xué)生練習(xí)當(dāng)說(shuō)客蘇代，通過鷸蚌相爭(zhēng)的故事勸說(shuō)趙王不要打仗等。都體現(xiàn)了教者的用心，無(wú)不圍繞教學(xué)的中心和目標(biāo)。
其十，導(dǎo)入部分，舍得花時(shí)間，很用精力，似乎也就是為后面打好必要的基礎(chǔ)。
總之，陳老師的上課，教學(xué)語(yǔ)言很有魅力，會(huì)講故事，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生講故事，上得很是成功，課堂上學(xué)的輕松，充滿快樂，給人啟迪，促人進(jìn)步。這是真實(shí)的本色的課堂，也是激勵(lì)我們體驗(yàn)、感悟和收獲的課堂。出色的教者就是我們前進(jìn)的榜樣。
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