《拉薩的天空》是一篇文筆優美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛之情。
何老師的這節課給我的整體感受就是思路非常清晰。何老師通過逐段的反復誦讀和抓重點詞語，讓學生在誦讀中充分感知語言的優美，領略文章的韻味。
何老師在教學第一自然段時，引導學生抓住重點詞語“湛藍、透亮”和學習比喻句，來體會課文的意境和作者的.情感。第二自然段的學習，何老師讓學生自由讀此段，學習分號的用法和找近義詞來概括拉薩的天空純凈、明潔的特點。教學第三自然段，何老師引導學生回憶還有哪些詞也表示不舍，并指導學生讀出此段不舍的語氣。第四自然段的學習，何老師抓住關聯詞“不管------還是------總是------”讓學生體會拉薩的天空一年四季中藍晶晶的特點。出示拉薩不同的圖片讓學生用“有了這藍天，------顯得更加------”想象說話，既體現了學生的主體性，也更進一步地讓學生感悟到了拉薩天空的美。最后一自然段的學習，何老師設計了讓學生在白板上拉“窗簾”的環節，學生興致很高，同時也體會到了拉薩的天空和拉薩之間相得益彰的關系。課文最后何老師先配樂帶讀，接著又放手讓學生齊讀，最后以學生齊讀的方式來總結板書，使得全文的情感得到了美的升華。
整堂課何老師語言親切，過渡自然，教態大方，頗具大家風范。最后我想提兩點可商榷的意見：何老師在不少地方把后鼻音讀成了前鼻音。何老師在引導學生說如果把布達拉宮搬到合肥來會怎樣這個環節上，很多學生說不能，這時何老師如能順勢點一下環保就更妙了。
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