活動設計思路：
寒冷的冬天來了，你會能用什么方法抵御寒冷呢？躲在溫暖的被窩里，穿上厚厚的棉衣，還是打開暖氣？但是你肯定想不到月亮是如何取暖的？《月亮掉進煙囪里》是一個隱含生活情趣的幽默故事，故事中的月亮為了取暖而來到煙囪旁邊取暖烤火，可是不小心掉進了煙囪里，當月亮被煙火熏得滿臉炭黑時不禁令人捧腹大笑。多么可愛的月亮，多有趣的取暖方法。故事貼近幼兒心靈的語言，充滿想象的情景，深受孩子的喜歡，而其中蘊含的勇敢、幽默，也讓孩子在閱讀故事的過程中健康、快樂地成長！因為活動中沒有過多對話，因此角色中的神態、動作放大、夸大，并鼓勵孩子們大膽嘗試用語言或肢體動作變成自己的理解的閱讀信息。童話故事對于孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點，從月亮入手，設計出了富有兒童情趣的故事。通過閱讀活動，培養幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力，同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。
活動目標：
1、理解月亮掉進煙囪里后發生的情節，大膽的用語言較完整的的表述自己對畫面的理解。
2、感受故事的詼諧與幽默，愿意用肢體語言表達。
活動重點與難點
重點：根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節，
難點：大膽用語言表述自己對畫面的理解感受故事的詼諧與幽默。
活動準備
大圖書一本，小圖書人手一本，多媒體課件
活動過程：
一、導入：說說取暖的方法【價值：感知冬天的冷，說說認識的取暖工具】
1、現在是什么季節？你是從哪里看出來的？夏天會用它嗎？（引導幼兒觀察比較自然的變化，穿戴的.變化，和吃用的變化等）。
小結：季節的不同，我們看到的。用的，吃的都不同。
2、教師出示圖一：這是一個冬天的晚上，北風呼呼的吹，天空漆黑一片，只有月亮在天空。她怎么了？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）
師：請出幼兒示范做動作，表情；大家一起學一學。（大家一起做發“抖”的動作）
2、那么有什么好辦法能幫月亮取暖呢？（幼兒根據自己的經驗說說取暖的工具。）
a、空調——可以使整個屋子暖起來。（開空調要少穿衣服，出門在穿）
b、熱水袋——捂捂手，手暖和了。（水不能太燙）
c、電熱毯——睡到被窩里就不冷了。（溫度不能開的太高，小朋友盡量不用）
小結：我們小朋友的取暖方法真是又多又好，有了這些好方法，整個冬天就不怕冷了。
二、閱讀圖書，理解故事
1、師：可是月亮會找到這些取暖的方法嗎？我們一起來看看聽聽故事。（激發幼兒了解故事的興趣。）
【價值：理解故事，引導幼兒觀察月亮取暖是的表情、動作、神情，并用肢體語言進行表現。】
2、出示圖二：月亮來到了哪里？為什么要趴在煙囪旁？他想到了什么取暖地方法？
（引導幼兒仔細觀察煙囪里冒出的暖氣，月亮取暖的表情、動作。）
總結：講述故事2-3小節。
3、出示圖三：月亮在取暖的時候發生了什么事？
（引導幼兒仔細觀察月亮掉進煙囪時的動作、神情。）
4、月亮掉進煙囪時候是什么樣子的？
（引導幼兒用肢體動作或表情模仿等方式表現月亮四腳朝天、驚慌失措的樣子。）
5、出示圖四：老奶奶怎么了？為什么嚇一跳？
（引導幼兒觀察并模仿老奶奶大吃一驚的表情。）
6、月亮怎么啦？讓幼兒觀察月亮摔得疼痛的表情。
（引導幼兒學一學，月亮的表情）
小結：頑皮的月亮為了取暖摔進了煙囪，還嚇了老奶奶一大跳。
三、討論猜想故事【價值：觀察故事人物表情，聯系發展內容。】
1、掉進煙囪的月亮到底會怎么樣呢？我們一起到書中去尋找答案吧。（幼兒閱讀圖書，教師巡回傾聽孩子對故事的理解）
2、幼兒翻閱小書后半部分，引導幼兒觀察老奶奶在干什么？（鼓勵幼兒用拉風箱的動作，加上象聲詞，“嗨喲，嗨呦……）
3、月亮怎么會升起來？（結合畫面，出示“升”，感知月亮升起來的動作，引導幼兒用動作表示）
4、最后月亮怎樣了？（回到了天空里）下次月亮會用什么辦法取暖呢？（引導幼兒聯系生活經驗，說說取暖的辦法）
四、講講演演故事【價值：在表演中感知故事的幽默詼諧】
1、教師完整講述故事
2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演（比方多媒體故事畫面和音樂）
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