中班早期閱讀的教研計劃
一、 現狀分析
本班幼兒早期閱讀方面的發展較好，大部分幼兒喜愛讀書，喜歡討論，愿意在成人面前和小朋友面前講述自己的故事。遇不懂的詞語或事情都要問一個為什么等等，但也存在一定的不足：部分幼兒閱讀的良好習慣仍需進一步培養，如撕書（這已不是閱讀的準備行為），不會一篇篇翻書看；對于一些較好的文學作品的欣賞還很膚淺；還有的幼兒不能做到很好的傾聽別人講話，或傾聽別人講話時中途插嘴等
二、 本年齡段階段培養目標
1、逐漸形成較好的閱讀常規；
2、逐漸有主動的閱讀意識，并能根據自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閱讀；
3、有較強的閱讀和講述能力；
4、可進行看圖講述和讀編故事。（中班后期）
5、可自己編制簡單的故事。（中班后期）
6、與他人討論故事情節， 可以進行簡單的分析評價；（中班后期）
7、在中班后期欣賞一些詩歌等作品后并能簡單談一下感受；
三、教育措施
1. 早期閱讀與其他領域有機結合形成一體。
2. 培養閱讀興趣。以多種感官參加閱讀，如聽、視、觸摸、口語等
活動中獲得成功，增加自信。
3期閱讀成功的一部份，因此我們充分利用家長這一合作伙伴，如家庭創造好的語言環節給布置家庭作業（與家長為探討），讓家長介紹先進的經驗，如我班的王宣小朋友從不受外界干擾，認真看每一本書，并能讀書，因此語言發展也較好
4、外出活動或園內組織活動要求幼兒活動后能用畫的形式記錄下來并講述出來
5．班內利用環節讓幼兒都看書，如進行完畢可看書，晚間等家長接時可看書，活動區時間等等，從中教師認真觀察幼兒看書，知道了解幼兒。
6、 幼兒的提問及問題，教師認真解答，不敷衍了事
7、 師每天清理圖書架，做到心中有數，幼兒喜歡看什么書，教師有計劃擺放新書。
8、 每天教師講一個故事或語、成語，聽一個故事
9、 繼續開展本班的寫信活動，晚上回家寫信，第二天通過看信箱找到自己的信，然后讀信。
10、 給幼兒創造良好的圖書環境，在其他區域也可以投放書籍。
11、 在語言教學活動中提高幼兒編書的能力。
12、 開展借書活動，小朋友每人帶書，互借，做到資源共享。
13、 鼓勵幼兒自制圖書，并好好保存。
14、 以雙語教學相結合，培養幼兒看、讀能力。
15、 每月總結。各班探討訂出新的可行方案。
16、 教師準備隨身冊，記錄幼兒閱讀情況，做好記錄。
17、 教師要有積極探索精神，不斷學習，聽專家指導后及時的將先進的思想落實到教育行動中。
三、 教研安排
本班每一個教研組每月有教研內容：
九月---十月 本班寫出現狀分析
十月---十一月 寫出教研計劃
十一月----十二月 實施階段
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