課件簡介：人教版語文高三總復習散文閱讀之賞析句子題：準確判斷、夸盡效果 ppt原創課件，1.繼續強化、完善表達技巧的知識網絡構建。 2.圍繞準確判斷表達技巧、全面說明表達效果這一題點強化訓練。 上傳者：xxj ）
課件簡介：人教版語文高三總復習散文閱讀之分析概括文意題：準確、全面 ppt原創課件，1、掌握分析概括文意題的要求和方法。 2、強化規范 研究真題問答 體悟審答要點 3、突破題點 找準核心題點 精準細透突破 上傳者：xxj 「下載次數：5」
古代寫景抒情散文的景與情課件簡介：ppt轉發課件，中考語文古代寫景抒情散文的景與情課件 新課標 人教版.ppt 上傳者：yushuguo 「下載次數：83」
中國古代散文發展概況課件簡介：人教版語文高二選修中國古代散文發展概況 ppt改編課件，中國散文發展概況是讓學生站在一個更高的審美梯度，對中國散文發展的脈絡，風格特點，藝術流派代表之家，文學貢獻等有個系統的了解，是中國傳統文化的重要組成部分，是高中與大學接軌的一個鏈接，這個講座不能忽視！ 上傳者：baochunlengrui 「下載次數：81」
高考專題復習之散文閱讀題考點探究課件簡介：ppt制作，改編課件， 本課件針對高考總復習散文專題，可用于一輪二輪，主要介紹散文的基本知識以及高考散文考查類型及答題思路。. 上傳者：liujing159 「下載次數：114」
《先秦諸子散文》之子圉見孔子于商太宰課件簡介：ppt制作，原創課件， 韓非舉生活中常見的兩個事例,告訴我們:人性是趨利的,對利益的追逐可以改變人的本性。 韓非的話揭示了人性的弱點,但他對人性的認識過于偏執,看不到人性中美好的一面,有其認識的局限性。在生活中,我們要正確處理利與人格之間的關系,不要陷入利的泥淖,喪失了人的尊嚴與人性的美好。 . 上傳者：xxj 「下載次數：165」
《先秦諸子散文》之鄭人有且買履者課件簡介：ppt制作，原創課件， 本單元共兩節。《鄭人有且買履者》由4則選文組成。第1則旨在說明治理天下應當研究當時的社會實際,從而準備和采取相應的措施。第2則旨在說明對于先王的言論后人難以確切地理解,根本沒法拿來解決眼下的現實問題。治理天下最重要的是高度重視實際,一切從實際出發。第3則意在批評一些做官的人為達目的不擇手段,表現了韓非子反對巧詐、肯定拙誠的觀點。第4則意在說明人聰明不難,難的是正確對待自己的聰明,警示人們要謹慎處事。 《子圉見孔子于商太宰》借十四個寓言故事,表現了韓非子對社會人生的種種思考,對某些隱微的人性弱點的精確剖析,蘊含著對社會人生的深刻洞察和卓越智慧。 近幾年高考未涉及《韓非子》中名句的背誦默寫,文言文閱讀、斷句題等涉及較多。學習本單元課文須結合當時的社會背景,在理解文意句意的基礎上,熟讀相關語段,以領會韓非思想為主要內容,從總體上去把握。 . 上傳者：xxj 「下載次數：157」
《先秦諸子散文》之尚賢課件簡介：ppt制作，原創課件， 墨子認為,“善射御之士”還算不上“國之良士”,“國之良士”要“厚乎德行、辯乎言談、博乎道術”,而那些“善射御之士”則不具備這些素質。這雖然體現了墨子的時代局限性,但他認為道德品行純厚、有口才、治國方法知道得多的人才是“國家之珍而社稷之佐”的觀點也是有道理的。 . 上傳者：xxj 「下載次數：200」
《先秦諸子散文》之非攻課件簡介：ppt制作，原創課件， 墨子主張“兼相愛”,墨子認為“攻”是最大的不相愛,也就是最大的不義行為。春秋戰國之際,列國紛爭,相互攻伐的情況頻繁,這給人民的生活和生產帶來極大的災難。墨子“非攻”的思想,在一定程度上反映了人民要求過安定生活的善良愿望。 . 上傳者：xxj 「下載次數：117」
《先秦諸子散文》之兼愛課件簡介：ppt制作，原創課件， 本單元共三節,《兼愛》主要告誡世人要懂得相互愛護,只有這樣,社會才能和諧,國家才能富強,百姓才能安居樂業。同時文中還強調了統治者的喜好對國家的命運有巨大的影響。 《非攻》主要體現了墨子反對戰爭的觀點。文章以這種思想為基礎,認為攻打別人的國家是最大的不仁不義,是最大的錯誤和罪過。 《尚賢》主要體現的是墨子關于人才選拔的觀點。墨子認為不應該以血統為承襲的依據,而應該注意從普通百姓中選舉賢能,從而鞏固政權。 . 上傳者：xxj 「下載次數：91」
《先秦諸子散文》之惡乎往而不可課件簡介：ppt制作，原創課件， 文中的哀駘它雖然形體殘缺,但其思想超然。面對世人認為無可奈何的死與生、貧窮和富有、毀謗和贊譽、饑和渴、寒和暑等一切變化,他的內心不為所動,平和、快樂、通暢而不失于愉悅,充滿盎然的生機。他高超的德行就在于養成了這種外在事物無法搖蕩的內心的平和。而正是由于它的德行大大超越了常人,人們都忘記了他形體的殘缺和丑陋,感受到他身上那種異乎尋常的巨大魅力。. 上傳者：xxj 「下載次數：93」
《先秦諸子散文》之尊生課件簡介：ppt制作，原創課件， 這一則寓言故事寫木匠石認為櫟社樹無所可用,而櫟社樹則把“無所可用”當作“大用”而不懈追求,鮮明地表現了兩種不同的人生觀和價值觀。寓言故事突出表達的是“涉亂世以自全”的人生處世哲學,即虛己順物,以無用為用。同時反對把他人工具化,體現了不要讓生命淪為工具的思想。這里實際上蘊含著“有用之患”和“無用之用”的鮮明對照。 從故事表現的主旨來看,莊子對木匠石的態度是否定的,因為木匠石以自我為出發點,將櫟社樹工具化,實際上是對他人生命的不尊重。 . 上傳者：xxj 「下載次數：98」
《先秦諸子散文》之東海之大樂課件簡介：ppt制作，原創課件， 海神若體現了一種大的境界、氣象和格局,體現了一種蘊蓄博大而不自滿的精神。 這則寓言故事從不同的角度理解,可以悟出不同的寓意,比如:人貴有自知之明;謙受益,滿招損,只有不自我贊許,不自以為賢,才能持續不斷地提升自己;知恥近乎勇;天外有天,人外有人等。 . 上傳者：xxj 「下載次數：103」
《先秦諸子散文》之鵬之徙于南冥課件簡介：ppt制作，原創課件， 大鵬從北海遷往南海,海水被擊打起三千里的波浪,大鵬鼓動翅膀集聚由下而上升騰的暴風之力,飛上九萬里的高空,它遷往南海,是憑著六月的大風。也就是說,大鵬的飛行是有所“待”的。人在地上,無法分辨天的顏色是否真的是深藍色。大鵬雖然飛到了九萬里的高空,但它和地上的人一樣,都無法確認天的顏色,也就是說,都不能真正認識天。這是從另一個角度說明大鵬雖然飛得很高,但和地上的人一樣,它依然受到了限制,因此它是不自由的,也沒有達到真正的逍遙。. 上傳者：xxj 「下載次數：95」
《先秦諸子散文》之《莊子》選讀課件簡介：ppt制作，原創課件， 本單元共有五節,所選擇的材料是《莊子》的經典篇章,并且具有很高的鑒賞價值。 第一節《無端崖之辭》,主要是引導我們去領會《莊子》寫作藝術的新穎奇妙;第二節《鵬之徙于南冥》,體現了莊子那種不斷追求最高人生境界的思想;第三節《東海之大樂》,主要是引導我們在《莊子》的啟發下超脫地域、時間以及所受教育方面的局限性,不斷提升自己的精神境界;第四節《尊生》,主要是引導我們理解莊子及其弟子們以生命為本的價值選擇,培養珍重自我生命以及他人生命的道德情懷;第五節《惡乎往而不可》,主要體現了莊子那種從人生絕境中實現突圍的精神力量。 . 上傳者：xxj 「下載次數：92」
《先秦諸子散文》之《老子》選讀課件簡介：ppt制作，原創課件， 本單元七則選文分別選自傳世《老子》第二、十一、二十四、三十三、六十三、六十四、七十六章。第1、2則指出任何事物都是相對而生,相輔相成的;第3、4則提醒人們,做人不應該自以為是,要正確認識自己和別人;第5則強調事物的難易大小互相轉化;第6則強調做事要有預見性,要注重積累,要慎終如始;第7則闡述強與弱的辯證關系。 本課標題《有無相生》出自第1則選文,是老子思想中比較有代表性的一種觀點,其實就是強調了矛盾的對立統一,這也正好可概括7則選文中分別提到的兩兩相對的事物之間的辯證關系。 . 上傳者：xxj 「下載次數：99」
《先秦諸子散文》之《荀子》選讀課件簡介：ppt制作，原創課件， 本文選自荀子的《天論》,本篇課文的題目《大天而思之,孰與物畜而制之》,選自文中的一句話,意思是:認為天偉大而思慕它,哪里比得上把它當成物來畜養而控制它呢!這句話集中反映了荀子的“人定勝天”的思想。而整篇文章也主要是反映了荀子的這種樸素的唯物論思想和我國古代人民戰勝自然、改造自然的信心和決心。 本文客觀地分析了大自然的運行規律,正確地指出了天與人之間的關系,認為人類應在掌握自然規律的基礎上發揮人的主觀能動性,駕馭自然,征服自然,讓自然更好地為人類服務。 近年高考涉及《荀子》的試題形式主要是名句的背誦默寫,尤其是《勸學》中的名句被反復考查。以《荀子》或荀況為主要內容的社科類文章閱讀理解、文言文閱讀理解、翻譯和斷句等類型的題目,近幾年很少出現。學習本單元應該結合荀子當時的社會背景,從總體上把握荀子的思想,在理解文意句意的基礎上,熟讀乃至背誦相關名句。 . 上傳者：xxj 「下載次數：86」
《先秦諸子散文》之仁義禮智我固有之課件簡介：ppt制作，原創課件， 孟子認為,人的本性是善良的,惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心是人性的開端和基礎,仁義禮智是人性的主要內容。. 上傳者：xxj 「下載次數：76」
《先秦諸子散文》之我善養吾浩然之氣課件簡介：ppt制作，原創課件， 孟子認為浩然之氣存于內心,至大至剛,行為有愧于心就會疲軟。要用正義去培養它而不去損害它,要做集義養氣的事,但不要預期所達到的效果,心中不要忘記,不要揠苗助長,這樣才能養成浩然之氣。. 上傳者：xxj 「下載次數：80」
《先秦諸子散文》之人和課件簡介：ppt制作，原創課件， 孟子認為,天時的重要性比不上地利,地利的重要性比不上人的精誠團結。當然,這只是在三者相比較的意義上而言的,并不是否認天時、地利的自然條件。 孟子通過對天時、地利、人和三個條件的比較,強調了戰爭勝負的關鍵在于民心的向背。在當今和平年代里,善于與他人和諧相處,善于與人合作交流,建立良好的人際關系,是21世紀人才非常重要的素質與能力。 . 上傳者：xxj 「下載次數：75」
《先秦諸子散文》之樂民之樂憂民之憂課件簡介：ppt制作，原創課件， 莊暴與孟子的談話是一個引子,只有短短幾句,由莊暴之言,提出齊王“好樂”,而孟子的簡單回答則直接提出了本文的論題,即齊王好樂與齊國大治的關系:“王之好樂甚,則齊國其庶幾乎!”在孟子向齊王闡述“與民同樂”的思想觀點之前,先引出一段莊暴與孟子的對話,有以下作用:一是正面提出論題;二是制造議論懸念;三是以莊暴無言以對,說明此論題的難度,反襯孟子論辯藝術的高明。. 上傳者：xxj 「下載次數：72」
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