當閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《教育有悔》讀后感1400字，希望對大家有所幫助。
我最近看了薛農基、馮衛東主編的《教育有“悔”》的著作，該書通過六十多個小故事，講述了在教師在教育過程中犯下的讓老師后悔的錯誤，全書以 有些秘密說不得 、 因寵愛鑄成的錯 、 我扔了他們的快樂 、 他們還只是孩子 、 愿隨月華流照君 、 我等你，你沒來 等六個部分組成。故事短小，但敘述都很感人，表達了老師的悔意。本書內容雖是以小學教師的故事編寫，但是對我們各個年級的老師都有借鑒作用。
不管是小學生，還是中學生，他們的心理還只是孩子，他們的.行為我們不能以大人的標準來衡量，書中一篇文章描寫了一位老師和一個母親生病，性格內向的孩子的故事，孩子自己打理家里的菜園，種了點小西紅柿，但長得不好，卻很真誠的送給老師一點，老師沒有理解她，還給她錢，讓她很委屈，并且在一年后種出了又紅又甜的西紅柿再次送給老師時用書信表述了自己的心理，讓老師很慚愧，也很后悔，幾乎傷害了一個弱小的心靈。還有一篇文章介紹了老師為了不讓孩子中形成送禮的風氣，不許學生在節日給老師送花、送卡片之類的行為發生，卻在時收到一個學生送來的，感動之余卻為了所謂的制度批評了這名同學，使這個同學傷心的大哭一場，當老師看到同學生氣把撕碎卡片扔在桌上時才知道自己傷害了同學的心，雖然老師珍藏了自己重新粘貼好的卡片，但卻留下了一段悔恨的記憶。
凡此種種，書中都是以這樣的小故事講述讓老師后悔的經歷，其實，在我們身邊又何嘗缺少這樣的現象呢，就說本人在剛步上講臺時，也曾做過這樣的后悔的事的。
記得那是一年帶初三班的時候，五月份了，學校要開運動會，這也是這屆多數學生在校的最后一次運動會，因此同學們都很熱情的準備，特別是開幕式上的表演，大家更是絞盡腦汁想辦法來突顯自己的才藝，十幾個同學用了一個晚上的時間剪了三十多把彩帶，好入場時拿在手里表演，而正好運動會那幾天我得去函授，在走之前，我對體育委員講：彩排時，不要拿彩帶。但是體育委員不知是沒聽清，還是理解錯了，等運動會開幕式上也不許大家拿彩帶，還說是我臨走時交待的。函授結束剛到學校，同學們就來找我，問為什么不許拿彩帶，我說沒有啊，只是讓你們彩排時別拿，免得讓其他班級竊取了啊！然而這下體育委員就成了大家進攻的目標，把開幕式上沒拿到好成績全推到了體育委員的身上。當然這些我都是不知道的，結果一個多星期后，體育委員不上了，我還沒有聯想到這事，還派同學去找他，但是他堅決不到學校，只說了到時參加考試，結果當年他沒有考上高中，后來就去了南方打工了。我在為他惋惜的同時從沒有過內疚，后來一個同學才告訴我，他是受不了同學們的指責才掇學的，而我卻從沒反省過當初沒有把話說清楚，他不愿意見到我，才不上學校的。
現在偶爾想起這件事，我還是耿耿于懷，感覺不能原諒自己。試想，如果當時對他說的清楚點：彩排時不拿，到開幕式當天再拿出來，讓大家驚喜一下。是不是就沒有這樣的事情發生了呢！
如今，我已帶好多年高中了，面對高中生，看似比初中生高大了許多，但是他們也有脆弱的一面，但是經歷了那件事后，我凡是交待學生辦的事，都把話說的清清楚楚，不讓他們在執行中有一點疑問。
再看剛畢業的青年老師，偶爾的暴發一下情緒，對學生說話不留一點余地的批評或是指責的現象還是時常發生，他們確實沒有體會到那種為自己的錯誤后悔的事，但是如果他們看到這本書，我相信，他們也會在工作中注意自己的言行，從細節去了解學生，從而不讓自己留下遺憾。
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